第4单元 15 女娲补天 -2021-2022学年四年级上册语文同步教案(部编版)

15 女娲补天 教学目标： 1.认识本课8个生字，概括课文主要内容。 2.能说出故事的起因、经过和结果，感受女娲为了拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神。 3.在阅读中感受神话故事的神奇。 教学重点： 1.认识本课8个生字，概括课文主要内容。 教学难点： 1.体了解女娲为拯救人类，克服重重困难把天补好的过程。 2.在阅读中感受神话故事的神奇。 课时安排：一课时 教学过程： 1、 导入新课 1.首先我们一起来欣赏歌曲《女娲补天》 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。今天，让我们一起走进神话故事《女娲补天》 下面我们一起来学习这篇课文——《女娲补天》 让我们一起走进课文。 2.相关介绍 女娲：中华上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，风姓。起初以泥土造人，创 造人类社会并建立婚姻制度；后来世间天塌地陷，于是熔石来补天，斩龟足来撑 天。 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景。 1. 字音字形。 （1）我会认 cuò hùn xiàng xī 惊慌失措 混 乱 一 项 熄 灭 tā shā sòng jì 塌 陷 杀 生 歌 颂 功 绩 指名读生字。齐读生字。 2.词语理解 【零零星星】零碎的，少量的。形容零散而不完整。 【欢歌笑语】又说又笑，表现气氛欢快热烈。 【冶炼】用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要 的金属。 【窟窿】洞。 【挣扎】用力支撑。 【熄灭】停止燃烧；灭（灯火）。 目标导学二：品读课文，整体感知。 1.课文可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？ 第一部分（第1-2自然段）：女娲补天的原因。 第二部分（第3-4自然段）：女娲补天的过程。 第三部分（5自然段）：女娲补完天以后的情形。 目标导学三：精读感悟，体会情感。 1.品读第1-2自然段 （1）“自从女娲创造了人类”大地上是怎样的情形? 大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 （2）女娲为什么补天？ 共工撞断了一根撑天柱子，天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 人们生活在水深火热之中 （3）你能想象出这时候人们过着怎样悲惨的情景吗？ 有的人刚从熊熊的大火中逃出来，就遇到了滔滔的洪水，被卷进浪涛之中， 人们惊恐极了，大声哭喊着，跑向高山，然而高山上已经燃起了熊熊大火，人们无处可逃，又惊又怕，跪在地上向老天爷求救。多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬啊！ 2.品读第3-4自然段 （1）看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 女娲难过极了。 （2）为了救人类，女娲做了哪些事情？ 炼五色石补好苍天。 用大乌龟的腿撑起天空。 杀死恶龙，吓走野兽。 把芦苇烧成灰，堵住地缝。 （3）通过这些事情，你能说说女娲是怎样的人吗？ 不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私。 （4）发挥想象说一说，为了寻找五彩石，女娲都去了哪些地方，她是怎样寻找的呢？ 女娲找啊找啊，她来到山顶一无所获；她来到戈壁滩仍是一无所获，她来到海边还是一无所获。此时的女娲已经几天几夜没合眼了，她感到非常疲惫但一想到生活在水深火热中的人类，她没有停下寻找的脚步……终于在一眼清清的泉水中找到了。 3.品读第5自然段 （1）女娲补天后人们的生活怎样了？ 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 （2）天补好了，人们也得救了！老百姓们亲眼目睹了女娲补天的情景，他们会怎么做，怎么说呢？ 人们拍手称快，载歌载舞，很多老百姓跪在地上，感谢女娲的救命之恩…… 大家高声呼喊着：“女娲娘娘真了不起！真是神通广大啊！真是人类的救世主啊！谢谢女娲娘娘。” 知识拓展： 《女娲补天》和《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称为中国古代四大神话。 播放并观赏《共工触山》。 三、课堂小结： 这节课我们学习女娲补天，古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。 四、随堂练习 如果我见到了女娲，我想对她说…… 示例：女娲，你是人类的母亲，你创造了世间万物你是多么伟大！ 你真伟大，你拯救了世界，可真了不起。还冒着生命危险去补天。 五、板书设计 起因 天塌地陷