第4单元 13 胡萝卜先生的长胡子-2021-2022学年三年级上册语文同步教案(部编版)

13.胡萝卜先生的长胡子 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“萝、卜、愁”等5个生字。正确读写“萝卜、发愁”等词语。 3.读懂课文内容，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。 教学重点： 1.识字、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文内容，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。 教学难点： 学会通过故事情节预测故事的发展 教学过程： 导入新课： 1、出示谜语： “一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。” 学生猜谜语：胡萝卜 2、 课件出示胡萝卜图片 知识链接： 胡萝卜：又称红萝卜或甘荀，一年生或二年生草本植物，高15-120厘米。叶柄长3-12厘米；花通常白色，有时带淡红色；果实圆卵形，长3-4毫米，宽2毫米。根作蔬菜食用，并含多种维生素甲、乙、丙及胡萝卜素。 3、有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》。     作者简介 王一梅：儿童作家，中国作家协会会员。共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。主要作品：《抽屉里的小纸人》《书本里的蚂蚁》《住在楼上的猫》等。 4、齐读课题。 板书：胡萝卜先生的长胡子 新知讲解： 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） luó bo chóu zhān liàng 萝 卜 愁 沾 晾 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（因为没有主意或办法而感到愁闷） 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。（指做事匆促忙碌） 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了几件事？       胡萝卜先生刮胡子 胡萝卜先生吃果酱 胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩 胡萝卜先生帮助鸟太太 三、品读感悟 （一）学习第一自然段：胡子飞长  1、出示： 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 2、填一填：这是一位常常为刮胡子而发愁的胡萝卜先生。  3、“浓密”说明胡萝卜先生的胡子多。 “必须每天刮”说明胡萝卜先生的胡子长得快。 4、指导朗读，抓住“发愁、浓密、必须”。 （1）指名读，师生评议。 （2）教师范读。学生评议。 （3）学生齐读。 （二）学习第2-3自然段：吃果酱 1、自由读第2-3自然段，思考：胡萝卜先生在路上吃果酱面包的时候，发生了什么有趣的事情呢？ 2.、出示：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 3、果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？ 一点一点地变长 4、这根胡子会长到多长呢？ 胡萝卜先生走了多长的路，他的这根胡子就有多长。 5、学习关联词：只要……就……这是表示条件关系的句式，说明胡萝卜先生走了多长的路，胡子就长了多长。。 试着自己说一句话 6、指导朗读这一部分。 （1）指名读，师生评议。 （2）教师范读。学生评议。 （3）学生齐读。 过渡：多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？ （三）学习第4-6自然段：男孩剪胡子放飞风筝 1、自由读第4-6自然段，思考：一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了，他会怎么说呢？ 2、出示：胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。  在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。  “线实在太短了”为下文把胡子当风筝线用埋下