第二章 章末检测卷-2021-2022学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习活页检测卷（人教版）

第二章　章末检测卷 [测控导航] 知识点 题号 声音的产生 与传播 1,2,5,9,10*,11,14,15,17,18 声音的特性 3,6,7,8,10*,12,13,16*,18,19,20 声的利用 14,21* 控制噪声 4,7,15,22* 1.A　声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止,故A正确,B错误;动物发出的声音,不一定是从它们的嘴巴发出来的,如蝉是通过腹部的发声器官来发声的,故C错误;树叶在风中摆动时也可以发出声音,这是由树叶振动发出的,故D错误。 2.A　3.C　4.B　5.D　6.D　7.B　8.D　9.B　10.C　 11.振动　液体 12.振动　响度　解析:用力地拍手或跺脚发出声音,这说明声音是由物体的振动产生的;声控开关是利用声音的响度来控制电路通断的,“用力”可以增大振幅,从而提高声音的响度。 13.音色　响度　 14.液体　3 750　月球表面是真空,真空不能传声　 15.振动　音色　传播过程中 16.空气柱的长度越长,音调越低　解析:吹响瓶子时,空气柱长度不同振动的快慢不同,即频率不同;空气柱的长度越短,振动越快,发出的音调越高;空气柱的长度越长,振动越慢,发出的音调越低,所以吹奏时能够发出不同音调的声音。 17.(1)能　(2)不能　固体的传声效果比气体好　(3)空气　钢轨　钢轨　空气 解析:(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,小明轻敲桌面,小刚把耳朵贴在另一张桌上,因课桌是固体,能传播声音,所以小刚能听见小明轻敲桌面的声音。 (2)两张课桌紧挨的时候,是靠固体传播声音;两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音,小刚不能听见小明轻敲桌面的声音,说明固体传声效果比气体好。 (3)在敲击钢轨时,声音既通过钢轨传播,又通过空气传播,因声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以他听到了两次声响;第一声是由钢轨传来的,第二声是由空气传来的,即表明固体和气体都能传声。 18.(1)声音　能量　(2)距离发声体的远近　(3)响度　控制变量法　解析:(1)声音不仅能传递信息,还能传递能量,所以蜡烛越靠近音箱,烛焰摇曳越明显,由此可确定烛焰的摇曳是受声音的影响。 (2)蜡烛越靠近音箱,烛焰摇曳越明显,即音箱发出声音的响度增大,说明声音的响度与距离发声体的远近有关。 (3)固定放同一首曲子,固定蜡烛到音箱的距离不变,突然开大音量,烛焰摇曳更明显,说明声音的响度增大,即音量控制的是声音的响度;响度跟发声体的振幅有关,还跟距离发声体的远近有关,在研究影响声音响度与振幅的关系时,需控制距离发声体的远近不变,这是采用了控制变量法。 19.(1)a　d　(2)音调高低与琴弦粗细的关系　(3)不可行 没有控制琴弦的粗细相同　(4)甲　乙　乙　丁　 解析:(1)研究音调高低和琴弦长度的关系,应保持琴弦的材料和粗细相同,应选择琴弦a和d。 (2)选择琴弦a和b,材料和长度均相同,而粗细不同,是为了探究音调高低与琴弦粗细的关系。 (3)选择琴弦b和c,长度相同,但材料和粗细均不同,即没有控制琴弦的粗细相同,故不能探究琴弦音调高低与材料的关系。 (4)对比甲、乙可知,波峰和波谷的个数都相同,说明振动快慢(频率)相同,故甲、乙声音的音调相同;对比乙、丁可知,波振动的幅度相同,即振幅相同,故乙、丁声音的响度相同。 20.往暖瓶里灌开水是根据音调不同来判断水位高低的。灌开水时,瓶内空气柱振动发出声音,随着瓶内水面上升,瓶内空气柱变短,其振动频率加快,发出的声音音调变高。 21.(1)487.5 m　(2)32.5 s 解析:(1)汽车行驶的速度 v1=54 km/h=15 m/s, 在t=3 s的时间内,汽车行驶的距离 s1=v1t=15 m/s×3 s=45 m, 声音传播的距离 s2=v2t=340 m/s×3 s=1 020 m, 设鸣笛时汽车到山的距离为s, 则2s=s1+s2, 所以s===532.5 m。 此时汽车与山的距离为 s3=s-s1=532.5 m-45 m=487.5 m。 (2)汽车开到山脚下还需要的时间 t′===32.5 s。 22.(1)339　(2)165 m　(3)在低温的环境下,声速小,飞行更容易成功　(4)一是在周围多植树,二是在飞机上安装消声器等。 解析:(1)由图表中的数据可知,当空气温度每升高10 ℃,声音的速度升高6 m/s,因此当空气温度每升高5 ℃,声音的速度升高3 m/s。现在空气的温度为 10 ℃,声音的速度为336 m/s,所以当空气的温度为 15 ℃,声音的速度变为339 m/s。 (2)根据题意听到两次回声的时间和为声音从一个峭壁传到另一个峭壁又反射回来的时间,那么声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到