13《会动的小纸人》（教案）-2021-2022学年美术一年级上册-人教版

《会动的小纸人》教学设计 教学目标： 1、能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。 2、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。 3、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。 教学重难点： 重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 难点：探究纸弹簧的制作方法。 课前准备： 教师：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、固体胶、双面胶、彩色纸。 学生：纸杯一个、纸条两条、彩色纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶。 彩色笔。 教学过程： 课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播放提线木偶《孤独的牧羊人》片断） 一、导入并揭示课题 1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个孙悟空，师：是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。 2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题） 3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。 二、探究如何制作纸弹簧 1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。 2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？ 3、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。（师巡视指导不会的小朋友） 三、进一步探究制作小纸人 1、你还有什么折法让小纸条也动起来吗？ 2、刚才有些小朋友非常仔细，发现这个纸弹簧一头（大）一头（小），那为什么折成一头大一头小呢，倪老师也作了一个实验，来小朋友一起看一看，（师轻轻摇晃小头朝上与大头朝上的两个纸弹簧）发现了什么？（小头朝下更会摇），为什么？ ①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼…）