16、《麻雀》（课件）-2021-2022学年语文四年级上册（第二课时）

部编版·四年级上册 麻 雀 16 老麻雀 小麻雀 猎狗 结 果 起 因 经 过 回顾旧知 拯救 逼退 攻击 联系课文示意图，说说课文的起因、经过、结果是怎么样的？一件事写完整，就要包括起因、经过、结果。 默读课文3、4自然段，用横线画出描写小麻雀和猎狗的句子，并写下感受。 小麻雀和猎狗 赏析课文 过渡：写一件事不仅要把事情写完整，我们还需要把事情写清楚。（板书：写清楚）这篇文章很感人，那么作者是如何把老麻雀奋不顾身保护小麻雀的内容清晰生动地展现出来的。 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 弱小、无助 我们还可以结合插图中小麻雀的样子。这是一只弱小无助的小麻雀，你能读出小麻雀的弱小无助吗？齐读。作者是从哪些方面描写小麻雀的弱小无助（神态、动作、外形），作者抓住了小麻雀的神态、外形、动作，写出了看到的那只弱小无助的小麻雀。平时我们观察事物时，想把事物写具体，把看到的样子写下来。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？结合课文插图说说。 角色朗读，你能读出猎狗的凶狠吗？分角色朗读。这一系列的动作描写，形象生动地写出了看到的那只凶狠、可怕的猎狗。把看到的动作描写写下来也能让事物更加具体。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 凶狠 可怕 与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？结合课文插图说说。 角色朗读，你能读出猎狗的凶狠吗？分角色朗读。这一系列的动作描写，形象生动地写出了看到的那只凶狠、可怕的猎狗。把看到的动作描写写下来也能让事物更加具体。 凶狠、可怕 弱小、无助 你们看，这就是猎狗，这就是小麻雀。一个如此巨大，一个如此弱小。你们觉得小麻雀现在处境怎么样？（危急...）就在这危急的时候，谁出现了？ 1.用波浪线画出描写老麻雀的句子。 2.圈关键词，写感受。 3.思考：这是一只怎样的老麻雀？ 合作探究 在这个故事中，老麻雀给我们留下国深刻的印象。默读课文，作者是怎么写老麻雀的？大家先自由