10.竹节人 课件-2021-2022学年部编版（五四制）六年级语文上册

10.竹节人 商冬冬 你认识这些玩具吗？说说它们的玩法。 这些玩具具有什么共同特点？ 积累字词： 风靡（mǐ）　 豁(huō) 开 叉（chǎ） 开 窦（dòu ）尔敦 俨（yǎn）然 　咚锵（qiāng） 颓（tuí） 然 悻（xìng）悻然   整体感知： 说说课文是围绕着哪个字展开的？写了哪几件事情？ “迷”：《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 准确地表达出我们小时候玩具很少，物资紧缺，生活条件不够好。 写生活条件的作用是什么？ 暗示当时的生活条件差，为下文我们迷竹节人做铺垫。 照应标题，引出本文的描写对象，全文都是围绕“迷”字展开。 这样的开头有什么好处呢？ 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。 把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。 再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 材料 工具 方法和过程 注意事项 毛笔杆、线 锯、钻、穿 锯的时候要小心，不要把毛笔杆锯裂。 锯 这句话有什么特点？ 含蓄 幽默 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 修辞手法 拟人、夸张、比喻。生动形象地表现了课桌破旧的特点，为下文写竹节人做了铺垫。 表现了作者什么特点？ 由己推人，由竹节人的玩耍之地想到了发明竹节人的人，语言诙谐生动，表现了孩子的天真。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的