2022届高考作文写作提升课堂：融合传统文化，议论显中国风（附：技法指导及示范片段）

高考作文写作提升课堂：融合传统文化，议论显中国风（附：技法指导及示范片段） 作文如做人，具有内涵底蕴与文化气质，才会让人青眼有加。中华文化，源远流长，诗词歌赋、琴棋书画、典故传说，都是有待我们开掘的写作素材富矿。“石韫玉则山朗，水含珠则川媚。”议论说理中融入传统文化的因子，就会氤氲出文章的底蕴，烘托出文章的中国气质。下面，从三个方面与大家分享作文如何更显文化底蕴。 一、妙用古诗词 素材呈现 ①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（南宋·叶绍翁《游园不值》） ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》） ③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡《秋词》） ④秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） ⑤山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（唐·张旭《山中留客》） ⑥万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。（南宋·杨万里《桂源铺》） 运用提点 诗词素材，属于名言类素材。在运用时要注意以下两点： 1.理解诗词内容，明确写作对象及其特点。如：①写墙头的一枝红杏，突出春天的蓬勃生机；②写莲叶荷花，写出盛夏繁盛之景；③写晴空的一只白鹤，点染出秋天的爽朗诗情；④枯荷听雨，既写出了深秋初冬的衰败，又写出了一种落寞意趣。只有如此分析，我们才会在作文中运用自如。 2.把握诗句中事物关系，明确诗句蕴含的哲理。①⑥都揭示了一切新生的美好事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚而蓬勃发展的道理，可用于“束缚”“发展”“规律”等话题；⑤“莫为轻阴便拟归”写出了不畏困难的道理，可用于“挫折”“放弃”等话题；④从“枯荷”角度分析，枯荷虽然衰败，但凭其可于长夜听雨，因此，此诗可用于论证如何对待无用之物，也可用于论证“心态”“发现”等话题；①②③联系起来看，都属于描写自然景物的诗句，都涉及了两方面的事物，“满园春色”与“一枝红杏”、“莲叶”与“荷花”、“晴空”与“一鹤”，构成整体与局部、背景与主体的关系，可用于“自然之美”“感受自然”“个人与团队”“衬托”等话题。 化用语段 语段一：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”电视、网络虽可告知我们花草鸟木的知识，但是，要想细嗅花草的气息，谛听鸟雀的欢鸣，还是要亲自到大自然中走一走，看一看。走进自然，我们才会感受到“满园春色关不住，一枝红杏出墙来