2.1计算机解决问题的过程 教案 2021—2022学年人教版必修1

【课题与课时】 课题:2.1计算机解决问题的过程。 课时:1课时。 【课标要求】 掌握数字化学习的方法,能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习(信息意识、数字化学习与创新)。依据解决问题的需要,设计和描述简单算法;掌握一种程序设计语言的基本知识,利用程序语言实现简单算法、解决实际问题(计算思维)。 【学习目标】 1.了解计算机解决问题的过程(分析问题-设计算法-编写程序-调试运行)。 2.规范流程图的作图,熟练使用流程图描述算法。 3.了解算法的三种结构(顺序结构、分支结构、循环结构)。 4.在项目学习中体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和资源的优势。 学习重点、难点: 重点:算法的表示及算法的三种基本结构 难点:能够使用流程图表示算法 【评价任务】 活动1,体验利用自然语言描述算法。通过小组讨论写出解决问题的步骤,组内互评、自评检测学习目标1。 活动2,探究“最强大脑”游戏活动,组内成员完成自然语言转化成流程图来描述算法。辅助资料学习规范补充完整的流程图,组内互评、自评检测学习目标2。 活动3,用流程图表述“最强大脑”程序的算法,通过组内互评和自评检测学习目标3。 活动4,通过编写代码、调试运行游戏,带来全新体验,自评检验学习目标1和目标4。 【学习过程】 《利用python实现“最强大脑”游戏》项目学习单 1.项目主题内容 利用python实现“最强大脑”游戏。 2.项目学法建议 (1)小组内分工合作,认真对待每一个问题。每个任务完成之后,请同学们组内自评。 (2)养成自主探究的学习习惯,要学会独立思考,借助教师发的学习资源来解决问题。也可以小组共同解决,或咨询老师。 (3)任何操作都要注意规范性,尤其是流程图绘制及调试代码的时候。 3.项目所需资源 (1)网络教室一口。 (2)学习任务单一份(纸质)。 (3)其他辅助材料(电子版)。 项目环节 项目活动 项目指导 引入 一个小游戏:谁有“最强大脑”? 游戏的规则是: 游戏参与者用10秒记忆10个物品以及它们的编号,之后根据提问回答5个物品的编号,看谁记住的物品编号数量多。 探究一、分析游戏过程 分析问题 计算机解决问题的过程-分析问题 分析问题是解决问题的开端。 活动1:分析“最强大脑”的游戏过程。(5分钟) 【知识点拨】 1.找出游戏的步骤。 2.用具体的语言把游戏的步骤描述出来: 如:展示10种物品及