第四单元 12 古诗三首-五年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT（部编版）

第一课时 第二课时 第三课时 12 古诗三首 第一课时 示 儿 [宋]陆游 背景介绍 宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。 示 儿 示 给……看 给儿子看 看了诗题，你又会提出哪些问题？ 诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？ 会认字 乃 熏 亥 恃 擞 nǎi xūn hài shì sǒu 乃翁 熏陶 己亥 有恃无恐 抖擞 nǎi xūn hài shì sǒu 会写字 jì hài nǎi shì xūn āi hánɡ jū 示 儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 这首诗陆游想要告诉儿子什么？ 死去元知万事空，但悲不见九州同。 万事空 什么都没有了 但悲 北宋灭亡，诗人的悲伤之情 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？ 诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。 陆游不同时期所写的爱国诗句 53岁写的《关山月》：遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。 62岁写的《书愤》：早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。 理解诗人对收复失地、平定中原的坚定信心，读出诗人的悲伤和盼望。 示 儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 背诵、默写《示儿》。 第二课时 题临安邸 [宋]林升 背景介绍 北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，达官显贵一味寻欢作乐。 南宋绍兴二年(1132年)，宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。 题临安邸 题 邸 在墙上写。 南宋都城，即今浙江杭州。 旅店。 这首诗题写在临安一家旅店的墙壁上，诗题是后人加上去的。 题临安邸 [宋]林升 山外/青山/楼外楼， 西湖/歌舞/几时休？ 暖风/熏得/游人醉， 直把/杭州/作汴州。 “暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？ 暖风熏得游人醉 暖风 游人 一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。 这里指的是达官显贵。 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 面对这无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”？ 诗人反问“西湖歌舞几时休”，是希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。 试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解。 汴州，在今河南开封，曾为北宋都城。 杭州只是他们逃难的地方，不是他们真正的家。那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。 结合资料，用自己的话说说诗歌的大意。 杭州西湖的景色虽然美丽，可是南宋的权贵们整日沉醉，过着纸醉金迷的生活，暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死，简直是把杭州当作了汴州！ 整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气来表达？ 有感情地朗读古诗。 题临安邸 [宋]林升 山外/青山/楼外楼， 西湖/歌舞/几时休？ 暖风/熏得/游人醉， 直把/杭州/作汴州。 背诵《题临安邸》。 第三课时 己亥杂诗 [清]龚自珍 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州/生气/恃风雷， 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。 九