第三单元综合测评卷-2021-2022学年六年级上册语文【黄冈名师】天天练（部编版）

什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟 位卑未敢忘忧国 静寂 五、1.示例:狼牙山五壮士保家卫国钱学森冒着生 3.欢迎客人们的到来蒙古族人民的热情 命危险回国(只要是爱国人士的事例即可) 好客 2.祖宗疆土当以死守不可以尺寸与人 解析:本题考查创造运用能力。阅读画线 3.示例:著名音乐家肖邦说过“爱祖国高于一 句子,感受当时的情景,发挥想象写一写 切”,我国著名的思想家顾炎武也说过“天下兴 亡,匹夫有责”。不论我们是哪个国家、哪个民 族,“爱国”都是我们刻在骨血里的烙印。(答 (二)1.第一行:远处第二行:晚风明月亭榭 案不唯一,只要围绕“爱国”展开即可 歌舞西湖水A 六、1.步兵炮兵骑兵齐步行进整整齐齐 2.听觉优美动听的音乐声声入耳,让人沉 完全一致 醉枝叶在清风中摇动着,就如在跳舞 2.示例:接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等,各 般 式各样的炮,都排成一字形的横列前进。(除 解析:本题考查对感官描写的理解和发挥 去选文的最后一句,其他句子都可)这样写 想象写句子的能力。读画线句子发现, 让我们领略到了炮兵的特色。 ¨舞动”“涟漪”等可看出是视觉描写,“荷 解析:本题考查评价鉴赏能力。“点”是指场面 香”是嗅觉,“弦乐”是听觉。据此可完成 描写中最能体现人物形象的详细描写。由此 第一空。根据“舞榭歌台的弦乐”发挥想 可知,此处详细描述了战士们的样子,属于对 象,写一写自己听到美妙乐曲的感受,根 点”的描写,展现了炮兵的精神风貌。据此答 据“轻轻舞动着枝叶儿”写一写自己看到 题即可 风吹叶子的情形即可 提示:围绕“爱国”展开,写出真情实感即可 3.示例:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 七、1.形容非常瘦的样子 解析:本题考查结合具体情境发挥想象写 2.这里的穷人特别贫困,被形象地称为“干人”, 子的能力。这里“西子的笑声和诗人的 因为他们的血汗已经被各种苛捐杂税榨得 吟唱”给我们以提示,让我们首先会联想 到苏轼的《饮湖上初睛后雨》一诗,写出诗 3.点毛泽东对老婆婆一家的同情,对劳动人民 句即可 的同情 4.示例:这段话是说西湖不论是雅是艳,都 解析:本題考查评价鉴赏能力。“点”是指场面 是美艳绝伦的。表面是在说西湖“醉”了 描写中最能体现人物形象的详细描写。这里 其实是作者自己沉醉在西湖这无边的美 是具体对毛泽东言行的描写,能体现出他的品 景中去了 质特征:即对老婆婆一家的同情 4.老人对红军的感激之情。 第二单元综合测评卷 八、略 1.旗帜栏杆外宾检阅 第三单元综合测评卷 2.扫射弹雨手榴弹粉身碎骨 1.木雕抽屉 二、1.A2.D3.C4.D5.B6.C7.D 2.揭开谜底趴 、1.(1)比喻钢铁巨人 3.沮丧跺脚木棍 (2)示例:路旁的白杨树像一个个卫士一样 2.(1)称赞(2)提议 三、燥噪澡躁赔陪培倍 3.突出了现场的安静、隆重和大家对仪式热切的四、1.A2.C3.B4 期待 五、心裁筹凛凛满意遗忘乎 四、1.毛泽东长征胜利红军不怕远征难 1.威风凛凛2.别出心裁 万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪 3.心满意足忘乎所以 乌蒙磅礴走泥丸不怕困难英勇顽强 六、1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真 2.热爱人民舍已为人 令人惊叹。 3.死而后已捐躯赴国难视死忽如归 2.人类至今尚未找到一颗具有生命的星球 3.作比较列数字水汽含量少 四、1.示例:春雨飘飄洒洒。像牛毛。像花针。 示例:我们学校教学楼前面的梧桐树高约十几 2.忐忑不安示例:桌子上放着期中考试试卷, 米,长势茂盛,都超过了三层高的教学楼。粗 鲜明的“×”那么醒目,好像在嘲笑我。爸爸妈 粗的树干,需要我们三个人手拉手才能合抱在 妈快回来了吗?我忐忑不安地坐在桌前。 声门响,我的心就要跳到嗓子眼了 4.入迷示例:弟弟一动不动地坐在电视前,伸 3.拟人洪水的疯狂肆虐 长脖子眼睛瞪得溜圆,直勾勾地盯着画面,任五、少小离家老大回儿童相见不相识 凭怎么叫都喊不应。瞧,看到精彩处,他还笑 2.临危不惧、大公无私淳朴善良、富有爱心 得前仰后合。 舍已为人、忠于革命 七、1.无边光景一时新 示例:请对战争说不!还给我们一个幸福和平 2.做竹节人喜爱之情 的世界 3.规模宏大建筑精美布局统 六、示例:同学们,建立“生物角”不仅可以让我们观 八、示例:班长作为班委会的灵魂人物,应具有统领察生物的生长过程,学到课本上没有的知识,还 大局、协调统一的能力。我对自己有信心,而且 可以在和生物相处的过程中,让我们学会爱。我 我具有以下几点优势:一、我会让每位班委扬长 相信你们一定会喜欢这个“生物角”的 避短,发挥自己的潜能和优势;二、我有较强的应七、(一)1.神态心理善良、体贴、有同情心 变能力,处事不慌乱,能及时处理好突发事件 解析:本题考查对人物描写方法的理解。 第三、我性格外向,能与大