期中综合测试卷(二）-【王朝霞系列】2021-2022学年六年级语文上册考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷 仅主梁钢板用量就达到42万吨,足以建造60座埃,七、 菲尔铁塔……它是中国第一例集桥、双人工岛、隧道 1.[示例]五壮士顶峰歼敌 为一体的跨海通道,历经6年规划、年建设,前后历 2.动作语言马宝玉的果敢勇毅和对敌人的强烈 时15年才建成 世界媒体聚焦报道这座桥。美国《华尔街日报 运用点面结合的手法,不仅让我们感受到五位壮士 发表文章称,港珠澳大桥将助力粤港澳大湾区的融 同仇敌忾打击敌人的英勇无畏,还让我们对具有 合建设;石英财经网称港珠澳大桥将香港、澳门和珠 代表性的人物马宝玉留下了深刻的印象,更加直 海连接起来,旨在形成一个可与旧金山湾区比肩的 观地感受到战士们的英雄气概。 科技中心;英国《卫报》将这座大桥列为“当代世界七 大奇迹”之一;新加坡《海峡时报》认为这是“新的大 1.D2.C3.BD 桥,新的希望”。 4.A【解析】本题考査对材料的理解能力。从第6 习近平总书记指出,港珠澳大桥是国家工程、国 自然段中杜岭方鼎的制作方法“将合金浇注入陶 之重器,其建设创下多项世界之最,非常了不起,体 范范腔里成器,脱范后再经清理、加工后即为青铜 现了一个国家逢山开路、過水架桥的奋斗精神,体现 器成品”可知,杜岭方鼎是通过将金属液体浇注 了我国综合国力、自主创新能力,体现了勇创世界 铸型内,并冷却凝固来获得所需形状和性能的零 流的民族志气。这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复 件,然后再经清理、加工而制成的,因此是铸造工 兴桥。 艺;从第7自然段中云纹铜禁的制作方法“再往内 1.跨海5516 浇灌液态金属,待金属冷却后,敲碎外层模具便获 得成品”可知,云纹铜禁也是通过将金属液体浇注 人铸型内,待冷却凝固,敲碎外层模具而制成的, 、稍微笨拙悬崖旗帜疙瘩 因此也是铸造工艺。故本题选A 木棍熄灭射击颓然道德 三、无论都因此然而只要就 四、1.D2.A3.B4.C5.D -人辅导延展一一 五、1.稻花香里说丰年听取蛙声一片当以死守 文物是活的历史,一旦破坏,就很难恢复成原样。因 不可以尺寸与人 此,我们要以实际行动保护文物。请积累下面与保护 2.万紫千红总是春白雨跳珠乱入船江清月近人 文物有关的宣传语 3.[示例]辽阔迷人腾细浪乌蒙磅礴走泥」 点一滴汇聚你我之力,一举一动保护文化遗产 善良纯洁、乐于助人 中华文物传承华夏文明,炎黄子孙共建和谐社会。 六、1.C 保护文化遗产刻不容缓,传承华夏文明不遗余力。 2.[示例]一、报名:宣布主题,鼓励同学们积极报名参 与;二、比赛:由班委、班主任老师组织,评出一等 奖、二等奖、三等奖各一名;三、颁奖和总结:由班 期中综合测试卷(二) 主任老师颁奖并进行总结。 1.iu di bao quan cen lei 语文六年级上册RJ 2.宣布爆发汹涌澎湃喜悦抱怨攀登 统文化的活动的意愿一般;愿意积极参加的人数 疲倦倾尚 超过20%但低于30%等。结合分析结果可知,选项 A中大多数学生“不愿意法定节假日增加中国传 6.(1)示例一]张晴一回到房间,就捧起心爱的书读 统节日”的说法有误;选项B的结论正确;选项C 了起来。她嘴里念念有词,脸上还时不时露出笑 中“大部分学生”的范围表述有误。因此本题选B。 容,完全沉浸在书中的世界里。不知不觉到了吃晚 3.[示例]你愿意积极学习中国传统文化技艺吗?你愿 饭的时间,妈妈喊了她好几次,她才恋恋不舍地放 意阅读介绍中国传统文化的书籍吗? 下了书。 4.[示例]学校多举办一些与中国传统文化有关的活 「示例二]他手里捧着一本书,独自坐在窗前品读。 动,让学生们在活动中了解中国传统文化 渐渐地,他好像与书融为了一体,时而开怀大笑 学校可以组织一些有关中国传统文化的社团。 时而眉头紧蹙,时而不住地叹气。过了许久,他轻 (二)家徽 轻地合上书,陷入了沉思,似乎在回味书中那个精 1.捉贼刻鱼 彩的故事 2.贼偷米的不道德行为 (2)示例一]天高云淡的秋天雪花纷飞的冬天 3.这句话不仅形象地写出了贼对自己行为的悔悟 示例二层林尽染的秋天粉妆玉砌的冬天 也包含着贼对祖父深深的感激之情。 (3)示例]上台前,我心里既紧张又忐忑。我不住 【解析】本题考查对文章重点句子的理解能力。这 地想:我能发挥出排练时的水平吗?要是我演讲过 句话写的是贼在听完祖父的话后的反应,句中 程中忘记演讲词了,同学们会不会嘲笑我 “跪”“磕”两个字表现出贼尚有良知,真心悔过,因 此用磕头的方式表达他对祖父原谅他、帮助他的 8.(1)稻花香里说丰年听取蛙声一片 感激之情。 (2)绿树村边合青山郭外斜 4.紧张和害怕【解析】本题考查对文章重点句子 (3)儿童相见不相识笑问客从何处来 的理解能力。句中的“浑身颤抖,面无人色”写出了 (4)死而后已捐躯赴国难忘忧国 (5)英勇顽强、宁死不屈以身作则、舍己为人