第三单元 第9讲 能量之源——光与光合作用-2022新高考生物【步步高】大一轮复习讲义题库（人教版）江苏 配套word

第9讲　能量之源——光与光合作用 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 1.光合作用以及对它的认识过程(B) 2.影响光合作用速率的环境因素(C) 3.实验：叶绿体色素的提取与分离(b) 生命观念 通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一的观点 近三年考情 2017年T29(2分)；2016年T17(2分)、T32(2分)；2015年T21(3分) 科学思维 理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线 科学探究 探究光照强度、CO2浓度等对光合作用强度的影响 考点一　叶绿体中的色素及其提取和分离 1.色素的提取与分离实验　可看作两个实验哦！ (1)实验原理 (2)实验流程 (3)实验结果及分析 2.叶绿体的结构及其中的色素 (1)光合作用的结构——叶绿体 并非光合作用的必要条件，蓝藻、光合细菌也能进行光合作用，但没有叶绿体。 (2)色素的吸收光谱 由图可以看出： ①色素的功能：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 ②色素吸收光的范围：一般叶绿体中的色素只吸收可见光(可见光的波长范围大约是390～760 nm)，对红外光和紫外光不吸收。　参看必修1 教材P99“学科交叉” [深挖教材·长句溯源] 1.(实验改进)提取叶绿体中的色素，也可用如图所示的方法：即在圆心处滴加适量滤液，待干燥后再滴加适量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的4个同心圆，则①～④依次对应哪种色素及颜色？ 提示　①胡萝卜素(橙黄色)　②叶黄素(黄色)　③叶绿素a(蓝绿色)　④叶绿素b(黄绿色) 2.(必修1 P99“与社会的联系”拓展)生产上，用何种颜色的塑料薄膜做顶棚产量高？如果阴天或夜间给大棚内的农作物补光呢？ 提示　无色，因日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。补红光和蓝紫光。 1.色素提取分离四个常见异常现象原因分析 (1)滤液颜色均过浅的原因　若只是最下面两条色素带较浅呢？ ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分； ②一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)； ③划滤液细线时次数太少。 (2)滤纸条色素带重叠的原因 ①滤液细线不直；②滤液细线过粗。 (3)滤纸条无色素带的原因 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 2.影响叶绿素合成的三大因素 3.色素与叶片的颜色 考向1　结合实验原理及过程，考查科学探究能力 1.(2016·江苏卷，17)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是(　　) A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素 B.即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素 C.为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失 解析　CaCO3可防止酸破坏叶绿素，应在研磨时加入，A错误；即使菜中叶剪碎不够充分，但色素并没有减少，也可提取出4种光合作用色素，B正确；由于研磨时乙醇挥发，故为获得10 mL提取液，研磨时应加入多于10 mL乙醇，C错误；层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会因色素分解而消失，但不会随层析液挥发消失，D错误。 答案　B 2.在做“光合色素的提取与分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得到的实验结果依次应为(　　) 试剂 甲 乙 丙 丁 95%的乙醇 － ＋ ＋ ＋ 水 ＋ － － － CaCO3 ＋ ＋ － ＋ SiO2 ＋ ＋ ＋ － A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④ 解析　其中乙同学操作完全正确，其他同学与该同学进行对比，分析缺少的试剂并根据该试剂的作用分析可能出现的实验结果。95%的乙醇为提取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液颜色变浅；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保护叶绿素分子。甲同学由于没有加入提取剂95%的乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是②；乙同学操作正确，色素分离后得到四条正常的色素带，与④情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应①；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应③。 答案　B 考向2　围绕光合色素考查科学思维能力 3.某同学在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环。下列说法错误的是(　　) A.通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素含量比