第3单元 声声慢-2021-2022学年高中语文必修上册新课标辅导【精讲精练】统编版(课时作业)

一、语言文字运用 1．下列加点的词注音全都正确的一项是(　　) A．薄(báo)雾　重(chónɡ)阳　暗香盈(yínɡ)袖 B．东篱(lí)　戚戚(qī)　乍(zhà)暖还寒 C．将(jiǎnɡ)息　相(xiānɡ)识　三杯两盏(zhǎn) D．憔悴(cuì)　堪摘(zhāi)　玉枕(zhèn)纱橱 解析　A项，薄：bó；C项，将：jiānɡ；D项，枕：zhěn。 答案　B 2．下列句子中没有错别字的一项是 (　　) A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽 B．燕过也，正伤心，却是旧时相识 C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 D．这次弟，怎一个愁字了得 解析　A项，消—销；B项，燕—雁；D项，弟—第。 答案　C 3．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是(　　) A．这次第，怎一个愁字了得 B．莫道不销魂 C．东篱把酒黄昏后 D．满地黄花堆积，憔悴损 解析　次第：文中指光景，状况；今指次序，依次，一个接一个地。 答案　A 4．对下列词句理解有误的一项是(　　) A．“寻寻觅觅”是若有所失、彷徨不安的样子，这不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，这种心理，诗人是通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的。 B．“冷冷清清”是指环境的空寂无人。寻觅而无所收获，精神上失去了寄托，使她越发感到环境的空寂，这是通过环境的描写来表现心情。 C．“凄凄惨惨戚戚”这是直接表白诗人的心理，写出了诗人的孤独、空虚和哀愁。 D．“乍暖还寒时候，最难将息”，春季气候多变，乍暖还寒，人不容易保养身体，这也引起她的哀愁。 解析　应为秋天。 答案　D 5．对下列词句的赏析，不正确的一项是(　　) A．“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”这三句写风急引起她的哀愁，借酒御风御寒，借酒浇愁，却愁多风急，忧愁难以消解。 B．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这三句写雁群飞过引起她的伤心，为什么呢？因为这雁是“旧时相识”。原来诗人认得，这群飞雁是过去栖宿在她老家屋檐下的，现在来寻旧主人了，而物在人亡，怎不引起诗人的悲伤呢？ C．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，这三句写菊花引起她的哀愁。地上一丛丛的菊花，却枯萎憔悴了，看到了花的憔悴，诗人就想到了自己，正是愁上加愁。 D．“守着窗儿，独自怎生得黑”写时日难熬引起了哀愁。“守着窗儿”是因为孤寂翘首盼望有人能来解闷的情景，可是半天也没有人来，“独自”一人怎么样才能熬到天黑呢？ 解析　“这群飞雁是栖宿在她老家的”错。 答案　B 6．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是(　　) A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的倾吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是渲染作者的悲苦心情。 D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 解析　这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。 答案　D 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《声声慢》的起句“________________，________________，________________”使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛。 (2)诗词讲究借鉴，温庭筠词有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》中的“________________，________________、________________”意思与之相近。 (3)形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江如海，总之是极言其多。李清照在《声声慢》中却化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪都化作：“________________，________________！” (4)《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“______________，________________。” 答案　(1)寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚 (2)梧桐更兼细雨　到黄昏　点点滴滴 (3)这次第　怎一个愁字了得 (4)乍暖还寒时候　最难将息 二、阅读鉴赏 阅读下面这首词，完成8～9题。 添字丑奴儿 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。　　伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人[注]，不惯起来听。 [注]　北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头