课题5.1 质量守恒定律-【名校同步】2021-2022学年九年级化学上册精品课件（人教版）

质量守恒定律 万物皆空 唯因果不空 现世的一切 都不是第一次发生 人教版 初中化学第五单元 你身体里的每一个原子都来自一颗爆炸了的恒星，你左手的原子与右手的原子也许来自不同的恒星，你的一切都是星辰。 你，就是星辰！ 使用时请删除此页。 本课题包含2个课时，建议用WPS打开； 课件附带5个视频： 1.镁燃烧视频 2.铁和硫酸铜溶液反应 3.白磷燃烧 4.碳酸钠与稀盐酸反应 5.引入视频 活动一 从化学史看质量守恒定律 ★朴素的唯物思想阶段——古希腊 “物质在化学变化过程中,既不能被创造,又不能被消灭”。 ★自觉应用阶段——17世纪 天平在实验室中被广泛应用，化学研究进入定量时代，科学家通过 实验研究反应前后的质量关系。 ★经验定律阶段——1663年——1789年 朴素的唯物思想阶段 从使用天平进行定量研究开始,就有 自觉应用阶段 从17世纪下半叶起,随着定量实验的广泛应用,质量守恒思想已经被许多化学家自觉运用到他们的科学实验中。化学大师舍勒、卡文迪许、普里斯特利在对气体的定量研究中,都应用和体现了质量守恒原理。 经验定律阶段 罗蒙诺索夫和拉瓦锡2位化学家通过大量的实验研究,总结出化学反应中质量守恒的规律性,并以普遍命题的形式把质量守恒定律清晰表述出来。随着测量仪器精度的提高,质量守恒定律的正确性不断被科学家所验证和承认。 理论定律阶段 20世纪初,爱因斯坦质能方程的提出从理论上再次证明了质量守恒定律的正确性,质量守恒定律在认识形式上由经验定律发展成理论定律。 1663年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，发现反应后质量增加了。他认为化学反应前后物质总质量不相等。 1748年，俄国化学家罗蒙诺索夫重复了波义耳的实验，他在密闭容器中反复进行不同金属煅烧实验中,发现反应前后质量没有增加。 1758年，他在俄罗斯科学院大会上宣读论文，阐述了质量守恒的观点，成为第一个表达化学反应中质量守恒思想的科学家。由于当时的俄国远离世界科学中心，罗蒙诺索夫的发现和他阐述的质量守恒思想未受到国际上的重视。 1774年，法国化学家拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞在密闭容器中进行加热后，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。 他又通过大量的实验,发现了化学反应过程中质量守恒这一规律性,并在1789年出版的著作《化学纲要》中用清晰的语言把质量守恒定律表达出来。 为什么相同的化学反应，得出不同的实验结论？科学家的实验结论适用于所有化学反应吗？ 活动一 从化学史看质量守恒定律 ★朴素的唯物思想阶段——古希腊 “物质在化学变化过程中,既不能被创造,又不能被消灭”。 ★自觉应用阶段——17世纪下半叶 天平在实验室中被广泛应用，化学研究进入定量时代，科学家通过实验研究反应前后的质量关系。 ★经验定律阶段——1663年-1789年 ★理论奠基阶段——1803年道尔顿提出原子说 ★理论定律阶段——20世纪初 爱因斯坦质能方程的提出，从理论上再次证明了质量守恒定律的正确性,质量守恒定律由经验定律发展成理论定律。 朴素的唯物思想阶段 从使用天平进行定量研究开始,就有 自觉应用阶段 从17世纪下半叶起,随着定量实验的广泛应用,质量守恒思想已经被许多化学家自觉运用到他们的科学实验中。化学大师舍勒、卡文迪许、普里斯特利在对气体的定量研究中,都应用和体现了质量守恒原理。 经验定律阶段 罗蒙诺索夫和拉瓦锡2位化学家通过大量的实验研究,总结出化学反应中质量守恒的规律性,并以普遍命题的形式把质量守恒定律清晰表述出来。随着测量仪器精度的提高,质量守恒定律的正确性不断被科学家所验证和承认。 理论定律阶段 20世纪初,爱因斯坦质能方程的提出从理论上再次证明了质量守恒定律的正确性,质量守恒定律在认识形式上由经验定律发展成理论定律。 为什么在化学反应中一定存在质量守恒？ 活动二 由微观析质量守恒的实质 在化学变化前后，原子的种类、数目、质量没有改变。 质量守恒的实质 点拨归纳 在化学变化前后，原子的种类、数目、质量，元素的种类都没有改变。分子的种类一定改变，分子的数目可能改变。 元素的种类不变 原子的种类不变 原子的质量不变 原子的个数不变 元素的质量不变 质量守恒 微观 宏观 定性 定量 宏观 微观 实验一：白磷燃烧 实验二：铁钉与硫酸铜溶液反应 活动三 用实验验证质量守恒定律 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 现象：铁钉表面有红色物质析出，质量不变。 反应前总质量 铁钉 硫酸铜溶液 烧杯 硫酸铜 水 反应前我们称量了哪些物质的质量？ 实验分析 在剥开铁钉后看到了什么？溶液为什么还是蓝色的？ 哪些物质有剩余？ 反应后总质量 铜 烧杯 硫酸亚铁 水 反应后我们称量了哪些物质的质量? 未参加反应的铁 未参