必考点05 隋唐统一多民族封建国家的发展-【对点变式题】2021-2022学年高一历史上学期期中期末必考题精准练（统编版）

必考点05 隋唐统一多民族封建国家的发展 题型一 隋唐的基础史实 【例题1】（2021·云南省玉溪第一中学高一月考）陈寅恪指出“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，邀能别创空前之世局”。对此理解正确的是（　　） A．游牧文明重建了中原文明 B．胡汉民族融合促成了大唐气象 C．中华民族多元一体格局定型 D．外来文化冲击了儒学正统地位 【例题2】（2021·江苏宿迁·高一月考）下图是唐代的吹排箫乐伎壁画和戴帷帽女子骑马雕塑。这反映出当时 A．中外交流较为频繁 B．商业活动十分活跃 C．佛教思想影响深远 D．社会风气比较开放 【解题技巧提炼】 1、 明确隋唐时期的时空定位与基础史实：隋朝（公元581-618年）、唐朝（公元618年-公元907年） 基础历史事件：开皇之治、贞观之治、开元盛世及其开创者 2、京杭大运河的修建是历史上饱受争议的事件，我们需要明确大运河在隋唐经济重心南移过程中所发挥的作用：促进南北经济交流。 3、王朝建立初期，法制的改革依然是人治的手段，但是要凸显“仁”的内核。 4、盛世的出现是和经济基础的发展密不可分的，同时还包括当朝君主的励精图治。 题型二 民族交融 【例题1】（2021·云南高一月考）《资治通鉴卷二百四十九》载：“（唐贞元年间）选群蛮子弟聚之成都，教以节数（代指礼、乐、射、御、书、数“六艺”），欲以慰悦羁縻之。业成则去，复以他子弟继之。”这一举措 A．旨在完善和亲政策增进互信 B．广泛传播了儒家的忠义思想 C．淡化了突厥与汉族间的矛盾 D．推动了少数民族文化的发展 【例题2】（2021·济南市章丘区第四中学高一月考）贞观四年，唐太宗君臣进行了一番争论，某大臣提出：“……授以生业，教之礼仪，数年以后悉为吾民，选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”唐太宗卒用其策。这一争论最有可能是 A．讨伐西突厥政权问题 B．吐蕃王朝和亲问题 C．东突厥部众归附问题 D．玄武门之变问题 【解题技巧提炼】 1、民族融合是历史发展的大趋势，符合时代发展的趋势和潮流，同时也是少数民族封建化必经之路。 2、民族政策的调整是因时制宜、因地制宜的。设置羁縻州，州内突厥部落保持原有部落建制。羁縻州的刺史大都由各民族首领担任，因俗而治，因地制宜，利于民族交融和国家统一。 3、唐朝联合吐蕃解决边患问题，“和亲”是由双方的国力和形势决定的最佳选择。 题型三 三省六部制 【例题1】唐初，尚书省行使最高行政权，对中央诸司和地方府州发出政令，指挥其具体执行。安史之乱后，本掌握监察尚书省及其下属部门事务的御史台将上述部分事务转由自身负责。这体现了 A．三省六部制遭到破坏 B．封建君主专制的强化 C．监察体系的不断完善 D．御史台成为行政机构 【例题2】假设在如图所示中央机构所在的朝代，国家要在关中一带修建一座宫殿，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是（ ） A．尚书省→中书省→门下省→礼部 B．尚书省→门下省→中书省→户部 C．门下省→中书省→尚书省→刑部 D．中书省→门下省→尚书省→工部 【解题技巧提炼】 1、中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下。 2、特点：①三省的职权分工明确，又彼此制约。②群相制：三省长官共议国事，执宰相之职；（宰相集体领导制，政务集中讨论后送至皇帝裁决）③政事堂集体议事，政事堂的设立，提高了工作效率，三省出现一体化的趋势。 3、三省六部制的实行不是民主的体现，也不同于资本主义国家的三权分立，它是皇权专制下的民主，是皇权不断加强的产物。 4、三省六部制的确立和完备，强化了官僚政治，对历朝历代产生了深远影响。 题型四 科举制 【例题1】（2021·天水市田家炳中学高一期中）下表为唐代前期宰相人数及科举出身的宰相人数统计表。对此解读合理的是，这一时期（ ） 时期 宰相人数 科举出身的宰相人数 唐太宗 26 3 唐高宗 41 13 武则天 40 20 唐玄宗 27 18 A．官员的入仕途径较单一 B．宰相制度的变化较大 C．科举制的地位逐步上升 D．科举制的发展不完善 【例题2】（2021·青铜峡市高级中学）隋文帝认为九品中正制选官弊端太多，代之以分科取士的新办法。隋炀帝时，正式创立科举制，这客观上（ ） A．排除世家子弟人仕 B．扩大了官吏人才来源 C．促使特权垄断出现 D．提升了官员道德水平 【解题技巧提炼】 1、科举制是选官制度的开创性变革，其特点是自由报名，唯才是举，差额录取。 2、科举制使得出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础。 3、科举制的推行，强化了儒学的主导地位，提高了官员的文化素