Unit 6 SectionB1a-1e教案2021-2022学年人教版英语九年级全册

Unit 6 When was it invented? Section B (1a—1e) 1、 教学目标 1. 能够熟练掌握本课重点词汇及短语：sour, customer, by mistake等。 2. 熟练掌握本课重点句型： (1) —Did you know potato chips were invented by mistake? —Wow, I didn’t know that. Who invented them? (2) The customer thought the potatoes were not thin enough. 3. 能够听懂有关食物的发明史的对话。 4. 能够运用一般过去时的被动语态谈论美食的发展历史。 5. 通过了解对人类有意义的发明，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯。 二、教学重点及难点 重点： 1. 能够掌握本节课的重点词汇、短语和句型。 2. 能够听懂有关食物的发明史的对话。 难点： 能够运用一般过去时的被动语态谈论美食的发展历史。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 教师与学生打招呼，然后创设情景，老师的朋友Tony和Lisa都很喜欢美食，播放视频，引导学生看视频回答问题。（学生可进行抢答） 学生观看视频并抢答 问题。 通过看视频回答问 题的活动，活跃课堂 气氛，同时复习有关 食物的名词及对应的 描述性形容词。 Pre-listening 1. 教师承接上一环节，让学生看图说出Tony喜欢的美食的名称及味道，教师进行补充，并学习新词。 学生看图说话。 通过看图说话的环节，帮助学生在情景中学习新词，加深学生对目标词汇的理解。 2. 教师引导学生进行头脑风暴，让学生写出更多的食物名称及其味道的词汇。 学生进行头脑风暴，写出更多的食物名称及其味道的词汇。 通过头脑风暴的活动，帮助学生激活之前所学知识，为后面的口语输出活动做铺垫。 3. 教师引导学生进行口语问答练习。 学生与同桌进行对话练习。 通过与同桌进行对话练习，锻炼学生的口语输出能力。 4. 教师引导学生根据文字和图片内容，预测相关信息。 学生根据文字和图片内容，预测相关信息。 通过预测信息的活动，培养学生通过已知信息预测听力内容的能力。