【专项精练】第三单元 角的度量 3.角的度量-人教版数学四年级上册口算热身与应用题冲关（含答案）

人教版数学四年级上册口算热身与应用题冲关 第六单元 角的度量 3 角的度量 口算热身 1、 小试牛刀。 290＋690＝ 80×90＝ 3600÷4＝ 2.4－1.7＝ 3.2＋2.8＝ 45×200＝ 2000÷2＝ 66×4＝ 47＋39＝ 48÷2＝ 2.3＋1.8＝ 54－27＝ 3×500＝ 36＋42＝ 40×8＝ 420÷6＝ 740－340＝ 15×6＝ 8.6－8.2＝ 200－99＝ 208＋22＝ 4.4＋6.6＝ 6－2.4＝ 9×56×0＝ 10×60＝ 300÷6＝ 125×8＝ 100÷4＝ 28×100＝ 36÷9＝ 240÷8＝ 17×30＝ 348＋26＝ 250÷5＝ 25×8＝ 11×70＝ 701－49＝ 35×30＝   107×8＝ 75×60＝ 400×50＝ 260×30＝ 56÷8＝ 72÷9＝ 6000－1600＝ 42÷5＝ 5÷1＝ 3×5＝ 1800＋900＝ 17÷3＝ 49÷7＝ 36÷4＝ 300＋700＝ 18÷6＋3＝ 649＋67＝ 326＋575＝ 应用题冲关 二、知识梳理。 1.测量角的工具是量角器，“度”是计量角的单位。 2.用量角器测量角的度数的方法： ①量角的度数时要做到量角器的中心与角的顶点重合（点点重合）； ②量角器的0°刻度线与角的一条边重合（线边重合）； ③0°刻度线在右就对照内圈的刻度读角的度数，0°刻度线在左就对照外圈的刻度读角的度数 3.两条直线相交成四个角，相对的两个角的度数相等。 三、例题讲解。 如下图，图中∠1＝∠2，已知∠AOB等于30°，那么图中所有角的度数和是多少度？ 【思路指引】观察图形可知，图中共有3个角。分别是∠1、∠2、∠AOB，计算出这三个角的度数和即可。 【解答过程】 四、大显身手。 1.下面是明明测量角的度数的方法。 （1）明明的测量结果对吗？如果不对，请你写出他的错误原因。 （2）请你使用量角器量一下这个角是（ ）°，它是（ ）角。 2.下面图中的∠1与∠2相等吗？说明理由。 3.用量角器量出各个角的度数并标注在角上。 （1） （2） （3） 4.以A、B、C为顶点画一个三角形，并用量角器量一量角是多少度。 5.两条直线相交所成的锐角或直角称为两条直线的“夹角”。现平面上有若干条直线，它们两两相交，并且“夹角”只能是30°，60°或90°。问：至多有多少条直线？ 6.分针1小时比时针1小时多走多少度？秒针1分钟比分针1分钟多走多少度？ 参考答案 一、980；7200；900；0.7；6；9000；1000；264；86；24；4.1；27；1500；78；320；70；400；90；0.4；101；230；11；3.6；0；600；50；1000；25；2800；4；30；510；374；50；200；770；652；1050；856；4500；20000；7800；7；8；4400；8……2；5；15；2700；5……2；7；9；1000；6 716；901； 三、已知：∠1＝∠2，∠AOB＝30°； ∠1＝∠2＝30°÷2＝15° ∠1＋∠2＋∠AOB＝15°＋15°＋30°＝60° 答：图中所有角的度数和是60度。 四、1.（1）答：错。因为他看的是外圈的度数，量角时要根据量角时选择的刻度线来看。 （2）110 钝 2.如下图，把一个长方形绕一个顶点旋转一定角度后形成的图形，所以∠1＋∠3=∠2＋∠3，所以∠1=∠2。 3.（1） （2） （3） 4. 5.如图所示： 答：至多有6条直线。 五、1.①360°-30°=330° ②360°-6°=354° 答：分针1小时比时针1小时多走330度，秒针1分钟比分针1分钟多走354度。 $