总复习 解决问题的策略第3课时 教案-2020-2021学年数学六年级下册-北师大版

教 案 NO：69 课 题 解决问题的策略 授课时间 2021年 月 日（星期 ） 主备教师 课型 复习 课时 3 授课人 教学 目标 知识技能 引导学生梳理以前学过的解决问题的策略。会运用猜想与尝试，从特例开始寻找规律的策略解决实际问题。 过程方法 学生在运用实际例子来说明解决问题的策略的运用。 情感态度价值观 培养学生积极地从数学角度寻求解决问题的策略，体会解决问题的多样性。 教学 重点 解决策略方法的实际运用。 难点 关键 结合具体问题灵活选择解题方法。 学情 分析 学生形成了一定解决问题的一些基本策略，本课是在学生已经解决了零散的知识之后将知识进行系统的整理和归类。学生已经积累了一定的解决问题的经验，在解决问题的过程中，，教师要为学生提供这些策略的情景， 教学准备 课程资料 课件  教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态 调整 一、提出目标、自主整理： 1、 教师提前编制好所上复习课的复习提纲发给学生。 2、 学生进行自主整理和复习。 二、小组交流、完善结构（学科思维导图） 1、 组建合作小组，指导好合作学习的方法，制定相应的规则，并按规则进行交流。2、 围绕复习提纲交流解决问题策略相关知识。 教师巡视指导，收集整理归纳信息 三、全班提炼，共筑网络（完善思维导图） 1、 要充分展示小组合作交流后的成果，适时提出相关问题，提炼要点、内化提升知识要点。2、进行方法的分析和运用，完善思维导图。 猜想与尝试（学生独立完成并交流） （1） 鸡图同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 10 10 60 20 11 9 58 … … … … （2） 长方体的体积 正方体的体积 猜想圆柱体的体积公式， V=sh V=sh 并验证你的猜想。 四、分层练习，内化提升 （一）、综合练习 六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ （二