第五单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【优化探究】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3同步导学案（统编版）课件PPT

历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 课程标准 知识导图 关注重点 掌握两次世界大战及其带来的不同文化的碰撞、交流与重构。 第一次世界大战 民族自决原则 20世纪第一次民族民主运动的高潮 第二次世界大战 世界殖民体系的瓦解 新兴民族国家的文化发展 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 基础落实 关键能力 互动探究 随堂检测 通关集训 学以致用 素养提升 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧被压迫的民族，已经有民族独立的愿望和行动。 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 (2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想传播到欧洲、西亚和北非各地，战争后期诞生了一系列民族独立国家，改变了这些地区的政治版图。 (3)英国将印度士兵，法国将阿尔及利亚、突尼斯和摩洛哥的士兵大量投入战场。__________的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立、民主斗争的武器。 民族自决　 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 2.事例 (1)中国：巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，引发了___________；此后先进知识分子接受马克思列宁主义，中国共产党领导中国革命的进程。 (2)越南：胡志明参加共产党，转向以民族解放斗争来争取国家独立。 (3)印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁提出印度__________的政治目标。 五四运动　 完全独立 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 (4)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3.影响 (1)这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。 (2)欧洲的殖民主义势力遭到冲击，世界__________开始解体。 殖民体系 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1.背景 (1)第二次世界大战期间反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战后亚非拉地区经济发展，民族民主意识广泛传播，第二次民族民主革命浪潮席卷所有殖民地和半殖民地。 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 2.表现 (1)朝鲜获得独立，中国收复了______。 (2)英帝国迅速解体。 (3)法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。 (4)世界殖民体系最终土崩瓦解退出历史舞台。 台湾 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1.概述：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 2．印度：现代文化呈现多样化特征 (1)接受了西方的自由主义、民族主义和__________思想中的基本价值取向。 社会主义　 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 (2)政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语。 (3)注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性，__________仍影响政治与社会生活。 3.新加坡、韩国：注意发扬______文化的精华，吸收西方文化的精华，创造出一种现代的东方文化。 种姓因素　 儒家 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 4.埃及 (1)成立共和国，消除殖民主义影响，复兴民族文化。 (2)是具有非洲特点的________文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。 ①伊斯兰教为官方宗教，有少数人信仰基督教等其他宗教。 ②阿拉伯语为官方语言，英语和法语也被广泛使用。 ③古埃及留下的名胜古迹，对现代埃及的建筑和艺术等有很大影响。 阿拉伯 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 ►[拓]　第一次世界大战后欧洲政治版图的变化 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 ►[识]　民族自决原则 民族自决原则指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于1789年法国资产阶级大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 ►[拓]　第一次世界大战后民族解放运动的特点 (1)呈现出多种类型和不同的发展道路。 (2)以反帝反殖民主义方式谋求民族独立。 (3)从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的斗争方式。 历史·选择性必修3 返回导航 下页 上页 ►[拓]　世界殖民体系的瓦解 (1)第二次世界大战期间，为了彻底打败法西斯，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独