第3章 第1节 构成物质的基本微粒-2021-2022学年九年级上册化学【拔尖特训】沪教版

长颈漏斗内注入一定量的水,静置一段时间后,长颈漏斗内液 面的高度不变,说明装置气密性良好(合理答案均可) (2) D (或E) 将燃着的木条放在集气瓶口,木条火焰熄灭,证明二 氧化碳已集满 (3) A (4) 可以随时控制反应的发生和停止 解析:(1) B中长颈漏斗下端管口应伸入液面以下,否则该装 置漏气;检查B装置气密性的方法为加入一定量的水使长颈漏 斗下端管口伸入液面以下,夹紧弹簧夹,继续向长颈漏斗内注 入一定量的水,静置一段时间后,长颈漏斗内液面的高度不变, 说明装置气密性良好。(3) 实验室用高锰酸钾制取氧气应选 用固体加热型装置A。(4) 使用多孔隔板型发生装置可以随 时控制反应的发生和停止。 22. 【猜想与假设】 Ⅲ. 质量和化学性质不变 【进行实验】 (1) 产生大量气泡 CuO的质量仍为0.2g 带火星的木条复 燃 (2) 与步骤③形成对比,检验加入CuO前后过氧化氢溶 液分解速率有无变化 (3) 玻璃棒 (4) 过氧化氢 氧化铜 → 水+氧气 解析:【进行实验】(1) 根据步骤③中“带火星的木 条复燃”的现象可知,另一现象为“产生大量气泡”;根据猜想Ⅲ 成立可知,CuO是该反应的催化剂,则步骤⑥的结果为“CuO 的质量仍为0.2g”;步骤⑦的现象为“带火星的木条复燃”。 (2) 步骤①的目的是与步骤③形成对比。 第3章　物质构成的奥秘 第1节　构成物质的基本微粒 第1课时 微粒的性质 [基础进阶] 1. C 2. C 3. C 4. D 5. D 6. A 7. (1) 空气中有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等不同物质的微 粒,所以空气是一种混合物 (2) 在构成水的微粒的作用下, 构成冰糖的微粒因不断运动而扩散到构成水的微粒之间的空 隙中,所以冰糖完全溶解后所得液体的体积小于混合前冰糖和 水的体积之和,因此冰糖完全溶解后液面低于记号 8. (1) 酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇氨水变红 (2) 滴有酚酞 试液的蒸馏水变红 氨分子从烧杯A运动到烧杯B中并溶于 水,使酚酞试液变红 (3) 没有必要 实验一已做对比实验 [能力攀升] 9. A 解析:物质状态发生改变时,体积往往会发生改变,构成 物质的微粒大小没有改变,改变的是微粒之间的间隔,故A项 解释错误。 10. D 解析:混合物微观上是由多种微粒构成的,宏观上是由 多种物质组成的,故A正确;纯净物微观上是由一种微粒构成 的,宏观上是由一种物质组成的,故B正确;混合物中各物质的 微粒间不发生反应,保持各自的化学性质,故C正确、D错误。 11. C 解析:大米是宏观物质,相互混合不能体现微粒的 性质。 12. B 解析:铁和汞为金属,均由原子直接构成;氨气由氨分 子构成,干冰由二氧化碳分子构成;水由水分子构成,金刚石由 碳原子构成;硫酸铜由铜离子和硫酸根构成,氯化钠由钠离子 和氯离子构成。 13. B 解析:认真分析图示可知,一段时间后大烧杯内的酚酞 试液变红,但是A和B并没有直接接触,说明是氨气微粒的运 动造成的,氨气微粒溶于水形成的氨水能使酚酞试液变红,而 露置在空气中的酚酞试液不变色,说明空气不能使酚酞试液变 红。分析四个选项,只有选项B不能通过本实验得出,所以本 题应选B。 14. D 解析:燃烧的现象与氧气的浓度有关,氧气浓度越大, 燃烧得越旺,所以可燃物在纯氧中比在空气中燃烧剧烈,但两 者中构成氧气的微粒相同,故A错误。分子是不停运动的,不 论流动的液体还是静止的液体中,微粒都是不停运动的,故B 错误。碱式碳酸铜受热有气体生成,这是由于碱式碳酸铜受热 分解生成了二氧化碳气体,是化学变化,不是微粒间空隙增大 了,故C错误。分子间有空隙,氧气变成液氧是由于氧分子间 空隙变小了,故D正确。 15. 实验一:【现象和结论】 整瓶水变红 分子在不断运动 实 验二:【现象和结论】 液面明显低于刻度线 分子间存在空隙 使液面的变化更直观(或更易观察到液面的变化) 【走进生 活】 ① 湿衣服晾干 ② 气体容易被压缩(合理答案均可) 解析:“两种不同的液体混合后体积变小”的实验说明分子之间 有空隙。能说明分子之间有空隙的生活实例有很多,如物质的 热胀冷缩、物质的三态变化、空气能被压缩等。 [思维拓展] 16. (1) 关闭活塞b,打开活塞a、c A 氯化氢分子的质量比 氨分子大,分子运动速率和质量成反比,则氯化氢分子的运动 速率较慢 分子在不