第五单元 17 爬天都峰-【王朝霞创维新课堂】2021-2022学年四年级上册语文同步优化训练（部编版）

语文四年级上册RJ 绿底白点的缎面”说明作者看到了栀子树的颜 模样,突显了她的无畏。 色;“敛眉合目”“伸开手臂”表明作者还观察到了 3.妈妈为了保护自己而被大花猫咬掉了尾巴上的羽 栀子花不同的开放姿态。从这些地方能看出作者 毛,他很心疼;同时,他也为自己不听妈妈的话,害 的观察特别仔细 得妈妈受伤而感到内疚。【解析】本题考查对 3.示例求求你们不要再摘我们了,如果你们喜欢我 短文内容的理解能力。从短文第4自然段“紧跟 们,就应该保护我们,而不是自私地占有我们 着,……大花猫咬掉了”一句可知,妈妈尾巴上的 4.示例作者通过这个故事想告诉我们什么道理? 羽毛是为了救普季克而被大花猫咬掉的。普季克 作者想告诉我们要珍惜自己所拥有的美好事物 看到妈妈光秃秃的尾巴想到这是因为自己不听话 不要等失去后才后悔。【解析】本题考查对短 造成的,感到十分内疚和心疼,所以“鼻子酸酸的”。 文内容的理解能力。本题为开放性试题,可以从不 据此分析概括作答即可 同的角度来提问,如从启示方面,可提问“作者想告 4.示例我推测普季克以后会听妈妈的话,做任何事 诉我们怎样的道理”;从写法方面,可提问“短文为 凊都会小心谨慎。他还会为妈妈寻找食物,照顾 什么要以问句结尾”;从内容方面,可提问“栀子树 为什么会病倒”。选择任意角度提出问题,进行合 17爬天都峰 理解答即可 Xang纪念 2.攀 xIang 第五单元 3.颤抖ian 16麻雀 4.辫he年级 二、候侯猴辫辨辩级极汲 xiu si chi zheng nai pang 三、1.示例忽然2.果然3.示例居然 二、鸟巢拼搏发愣幼年 掩盖身躯呆板力量 五、1.AB 三、1.猛烈2.激烈3.热烈 2.高陡缺乏自信、畏惧 四、示例一给我留下深刻印象的是一个冬天的早晨,我 走在上学的路上,远远地看到一个清洁工阿姨,她手 3.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手 脚并用向上爬,像小猴子一样 拿扫帚,在大街上清扫落叶。看着她瘦削的身影,听 (1)这句话抓住“我”爬山时的动作进行描写,运用 着呼呼的风声和沙沙的扫地声,我不禁感慨,正是有 “攀着”“手脚并用”等动词写出了“我”爬山时的样 像她这样默默奉献的人,我们的生活才会如此美好。 子。同时,运用比喻的修辞手法,将爬山时的“我 示例二我印象最深刻的是在天安门广场观看升旗仪 比作小猴子,生动形象地写出了“我”爬向峰顶的 式的情景。只见国旗护卫队的解放军战士迈着整齐 的步伐,跨过金水桥,走到旗杆前。乐队演奏起庄严 (2)示例一昨天值日时,我负责擦玻璃。我拿来两 的国歌,歌声在广场上空回荡。望着冉冉升起的五星 块抹布,把其中一块用水浸湿。我踮着脚,仰着头, 红旗,我不禁为我们的祖国感到骄傲,为自己是一个 自上而下仔仔细细地用湿抹布擦玻璃,然后,又拿 中国人感到自豪。 干抹布擦一遍,玻璃就变得像水晶一样干净透亮。 五、1.②③① 示例二星期天我和爸爸一起去游泳馆游泳。我换 2.小麻雀没有一点儿办法,只得拍打着小翅膀害怕 妤泳衣,戴上泳镜,来到泳池边,做妤热身运动后 和无助 跳入泳池。我猛吸一口气,然后把头扎进水里,两 六、1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出 只手臂向后拨水,双脚用力往后蹬,就像一只快乐 锋利的牙齿。猎狗的凶猛和小麻雀处境的危险 的小青蛙。 2.老麻雀奋不顾身拯救幼儿的决心紧张、惊恐 六、1.(1)B(2)A(3)C 3.示例一我家的小猫十分胆小,当有陌生人来时,它 2.我马上拿起桌布蒙在电视机上,……在原来的基 总是快速地躲到窝里,然后惊恐地看着那位“人 础上粘了六层胶布。短文通过“又、最后”等表 侵者”。这时的它虽然充满敌意,却从不敢叫出声。 示顺序的词语,以及“蒙、塞、粘”等动词,形象且有 示例二有一次,我拿了一个绒球扔到我家小狗面 条理地写出了“我”“留下”笛子节目的过程。 前。它先是吓了一跳,立刻躲得远远的,过了一会 3.短文主要写了“我”为了留住爷爷最爱看的笛子节 儿,它看绒球没什么动静,便悄悄地移到绒球旁边 给爷爷一个惊喜,用桌布、废报纸等把电视机 伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它确定绒球并不 包裹起来,结果失败了的事。从这件事中可以看出 会伤害它时,便猛扑过去,开心地玩了起来 “我”是一个天真、孝顺的孩子 七、1.妈妈奋力从大花猫身边救出了普季克 解析】本题考查对短文内容的概括以及对人物 2.短文通过描写普季克妈妈“扑、推”等动作以及“浑 形象的分析能力。作答时可以按照事情的起因、经 身的毛竖起来”“张大了嘴巴”“双眼直瞪”的凶猛 过、结果来概括短文内容。本文故事的起因是电视 125 答案详解 机里正在播爷爷喜欢的节目,可爷爷不在家,于是 4.作者从小女孩变漂亮了这一个小的变化写起,随 “我”决定把节目“留下来”,给他一个