3.3.1 光合作用的产物-八年级生物上册同步精品课堂（冀少版）

冀少版生物八年级上册 第三单元 植物的生活 第三章 叶的光合作用 第一节 光合作用的产物 有些花草，放在室内不见光的地方，过一段时间后，叶色发黄，长势缓慢；放在阳光下，就会枝繁叶茂，生长旺盛。为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？ 身边事 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 3.说明光合作用的意义。 4.举例说出植物光合作用原理在生产上的应用。 学习目标 探究竟▪实验 绿叶在光下制造淀粉 实验目的 1.尝试验证绿叶在光下制造淀粉。 2.认识淀粉是光合作用的产物。 材料用具 盆栽天竺葵(或其他绿色植物)，遮光纸，曲别针，酒精，烧杯(大、小各1个)，酒精灯，三脚架，石棉网，碘液，培养皿，火柴，镊子。 方法步骤 请带着以下问题观看视频，并在视频中找到问题的答案 1.将盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。 2.选一个叶片，把其中一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3h。 1.（暗处理）：耗尽叶片内原有的淀粉 2.遮光：设置对照实验 （对照组：有光；实验组：无光） 3.摘下叶片，去掉遮光纸。将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。 3.水浴加热：（原因）酒精易燃，直接加热容易发生危险 （目的）酒精可以溶解叶绿素（脱色) 4.待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂冼，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 5.用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。 4.漂洗：洗掉酒精 碘液：检验是否有淀粉产生 5.观察：遮光部分：不变蓝 未遮光部分：变蓝 实验分析 遮光部分不变蓝说明没有光不能进行光合作用不能产生淀粉；未遮光部分变蓝说明有光能进行光合作用产生了淀粉。 实验结论 绿叶在光下制造了淀粉。 光合作用放氧实验 光合作用还会产生什么物质呢？ 探究竟▪实验 将新鲜德金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，观察有什么现象发生。这种现象说明了什么？ 金鱼藻在光下释放的气体使快要熄灭的火柴复燃。 植物的光合作用释放出氧气 1、你观察到了什么现象？ 2、这种现象说明了什么？ 小辞典：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃 思考讨论 光合作用的意义 （1）食物来源：光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类的食物来源。 可食用的果 可食用的种子 可食用的花 可食用的根 可食用的茎 可食用的叶 太阳能 能量转移 能量 转移 肉食动物体 内有机物中 贮存的能量 能量转移 植物体内有机物中贮存的能量 草食动物体 内有机物中 贮存的能量 （2）能量来源：通过光合作用，能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。 （3）氧气来源：动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。 （1）增加光合作用的有效面积可以使作物增产。 合理密植 立体种植 人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？ （2）延长光合作用的时间可以提高农作物产量。 地膜覆盖 塑料大棚 当堂练 1.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ） ①把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① B 2.利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。下列措施中属于增加光合作用面积的是（ ） ①地膜覆盖 ②塑料大棚 ③合理密植 ④立体种植 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 3.绿色植物进行光合作用产生了什么物质？这些物质对于人类的生存有什么重要意义？ C 答：光合作用产生了淀粉和氧气。意义是食物来源，能量来源，氧气来源。 4.分析下图的实验现象，根据已有的知识，解释现象发生的原因。 答：玻璃罩中有绿色植物，在阳光下可以进行光合作用产生氧气，而氧气是蜡烛燃烧所必须的。 开眼界 低成本、高效益的塑料大棚 光合作用的产物 产