单元07 【复习课件】-2021-2022学年高一语文单元复习过过过（统编版必修上册）

统编版必修上册 第七单元学习任务 1 单元考点索引图 第七单元 景物描写 借景抒情 审美人生 课前思考 课前思考 本单元的写景抒情散文，都表达了作者眼中的美，表达了他们对人生的思考。平时是你是否留意过身边的景物？哪些景物引发你对生命的感悟？ 学习任务 学习目标 1、积累语言基础知识，了解郁达夫的思想和创作风格。 2、整体把握课文内容，明确作者笔下故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点。 3、结合时代背景，探究作者抒发的思想感情。 14. 故都的秋 6 作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。 1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。 我了解的作者 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 　　　 写作背景 郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺 思考题： 作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。（声、形、色、味? ） 朗读课文，整体把握课文内容 味。味在文中出现达八处之多。 一、 整体感知故都秋 读最后两个自然段，思考： 作者认为南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，请用一个字来概括 为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？ 味 本体——南国秋、北国秋 喻体——黄酒与白干 稀饭与馍馍 鲈鱼与大蟹 黄犬与骆驼 相似点：味 比喻 比喻形象突出南国之秋味淡北国之秋味浓的特点 以北国之秋和南国之秋作对比，以南国之秋的“淡”衬托北国之秋的“浓”，表达对北国之秋的