第02课 古代两河流域（课件+视频）-【精彩备课】2021-2022学年九上历史同步无忧备课

古代埃及 地理位置、自然环境 古埃及文明 金字塔 天文学成就的地位。 最大金字塔是？ 狮身人面像的面部参照了谁？ 金字塔的作用及象征意义（象征、水平、结晶） 法老 的 统治 说说能代表古代埃及文明的几个成就。 古代埃及文明的象征是什么？ 知识回顾 地跨亚非两洲帝国 课堂梳理 “埃及是尼罗河的赠礼” Why 具有至高无上的权威 全国最高的统治者 君权神授，法老被称为“神之子” 集军、政、财、神等大权于一身。 胡夫之后，金字塔越修越小， 反映出的实质是什么？ 古埃及的兴衰历程（叙述，并会画） 王权逐渐衰落 上课 同学好！ 这是前一课的知识框架的变动版，请同学们相互间高声梳理。（三分钟） 课堂导入 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。上一课中，我们学习了位于北非尼罗河流域的古埃及文明、其实，同一时期的还有位于西亚两河流域的古巴比伦文明。他们不仅最早发现了“勾股定理”，还发明了钟表等60进位的数字以及星期制等历法知识。我们日常生活中都还在使用的这些知识，其实，对于生活在古代两河流域人类来说，并不新鲜，因为，他们早在公元前4000到3000年的时候就已经开始使用了。 第02课《古代两河流域》 授 课 人：南通市第二初级中学 张建军、黄伶俐、苏慧莲 第一单元 单元名称：古代亚非文明 今天我们学习《古代两河流域》 学习目标及重难点 1．知道两河流域的地理位置； 2．知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行； 3．了解楔形文字； 4．理解《汉谟拉比法典》的特点和历史价值。 学习目标 重点难点 重点：两河流域文明的发展概况；汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典》的内容。 难点：《汉谟拉比法典》的历史地位。 自主先学 同学们认真研读本课的学习目标以及学习过程中应着重应对的重点和难点。 然后依据目标进行自主先学（5分钟）。 古代两河流域文明 合作互学 两河： 1.地理位置: 指西亚的幼发拉底河与底格里斯河 两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 根据材料思考两河给当地人民带来了什么？ 材料一：（苏美尔人的诗歌）猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖。……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。 --------斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。 --------H·G·韦尔斯《世界史纲》 1.地理位置：两河：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。（见左图）（对照上下两图） 两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 幼发拉底河和底格里斯河都发源于土耳其安纳托利亚高原和亚美尼亚高原山区，相距不到80公里，沿东南方向流经叙利亚北部和伊拉克，注入波斯湾。 两河流域位于亚非大旱地区，自然环境其实并不算优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除了洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。 这样的自然条件，使得该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，因此，古代两河流域的居民很早就开始修渠筑堤。而这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。 根据材料思考两河给当地人民带来了什么？ 约从公元前3500年，两河流域南部出现了一些以城市为中心的小国，水资源的控制和丰厚的物产使得小国之间混战不止。 那么，两河流域的文明又是如何形成与发展的呢？ 古代两河流域文明 2.文明起源与发展： BC 3500年 两河流域南部逐渐产生了小城市为中心的小国 BC 24世纪 初步 统一 BC 18世纪 古巴比伦王国汉谟拉比建立统一、强大的奴隶制国家 强盛 BC 1595年 古巴比伦王国被外族灭亡 衰落 波斯帝国消灭了新巴比伦王国 古代两河域延3000年的文明也没有延续下去！ 发展 合作互学 亚述帝国时期 新巴比伦王国时期 空中花园 BC 539年 2.文明起源与发展： 两河流域文明包括为代表的古巴比伦文明、还包括苏美尔文明、阿卡德文明等重要组成部分。人类最早的奴隶制国家大约于公元前3500年产生于两河流域，古巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代西方国家之一。 那么古代西亚国家经历了怎样的发展历程？请同学们结合课本P6~9页完成年代尺，请在相应的时间上标出历史事件。 古代两河流域文明 3.文化发展： 合作互学 楔形文字