3.2协调推进“四个全面”战略布局（课件）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）优质备课

第二课时 协调推进“四个全面”战略布局 1.通过深入分析“牵牛为什么要牵牛鼻子”的说法，从而理解战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题，进而逐步理解“四个全面”即是中国解决战略问题的战略布局。 2.通过阅读读本以及观看视频《如何认识全面建设社会主义现代化国家及其“两步走”战略安排》，全方位了解“四个全面”的内涵。 3.通过观看视频《坚持“四个自信”，放飞青春梦想》，从而不断强化对“四个自信”的认识和认同，并达成共识:中国人都应该做自信中国人。 教学目标 重点 理解“四个全面”战略目标的内涵、重要性 难点 1、正确理解“四个全面”战略布局的整体性即缺一不可。 2、帮助学生感悟认识到新时代“四个自信”的内涵、重要意义。 教学重点、教学难点 问题导入 思考：为什么说“牵牛要牵牛鼻子”？ 《吕氏春秋》典故：我国先秦著作《吕氏春秋》中有典故讲到，假使让最强壮的大力士拽牛尾，即使把力气用尽，把牛尾拽断，牛也不会跟着他走。而如果叫一个小孩牵着牛鼻环，牛就会顺从地跟着他走。由此，后世产生了“牵牛要牵牛鼻子”的说法。 自主学习 1、“四个全面”战略布局的内容是什么？ 2、“四个全面”战略布局的重要性怎样？ 3、为什么说“四个全面战略”布局是缺一不可的？ 4、“四个自信”的内容是什么？ 5、理解四个自信的内涵？ 6、如何践行四个自信，做自信中国人？ 视频引入： 专家漫评——陶文昭解读“四个全面”战略布局新表述 思考： 1、四个全面表述为什么发生变化？ 2、四个全面是指哪四个全面？ 活动一：“四个全面”战略布局表述的变化 活动一：“四个全面”战略布局表述的变化 1.“四个全面”战略布局：形成过程 活动一：“四个全面”战略布局表述的变化 2.“四个全面”战略布局表述的变化 全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 全面建设社会主义现代化国家 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 1、小组分享：请列举发展中问题有哪些？ “四个全面”的战略部布是从我国发展现实需要中得出来的，从人民群众的热切期待中得出来的，也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提来的。   ——习近平 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 思考： 1.“四个全面”战略布局具有怎样的重要性？ 2.为什么说“四个全面战略”布局是缺一不可的。 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 1.全面建设社会主义现代化国家 （目标引领） 全面建设社会主义现代化国家起着目标引领的重要作用。目标指引方向，规划引领未来。党的十九届五中全会不仅对“十四五”时期经济社会发展作出具体部署，而且描绘了到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标，为全党全国人民指明了奋斗方向。 （动力） 2.全面深化改革 改革开放重要标志: 1978年：党的十一届三中全会提出改革开放、小岗村实行'大包干” 1992年：邓小平南方谈话 2013年： 党的十八届三中全会改革升级:提出“全面深化改革”的全新主张 全面深化改革为全面建设社会主义现代化国家提供内生动力 活动二：“四个全面”战略布局的内涵 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 3.全面依法治国 （法治保障） 实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 促进国家治理体系和治理能力现代化 全面推进依法治国总要求（新十六字方针） 活动二：“四个全面”战略布局的内涵” 4.全面从严治党 全面从严重治党基本内容： 一抓思想从严， 二抓管党从严， 三抓执纪从严，四抓治吏从严， 五抓作风从严，六抓反腐从严。 （领导核心、保证） 活动三：“四个全面”战略布局的内在关系” 全面建设社会主义现代化国家 全面建设社会主义现代化国家是发展目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，是三大战略举措。“四个全面”战略布局是目标与举措的辩证统一，是全局与重点的有机结合，目标引领措施，措施支撑目标，四个方面缺一不可，相得益彰、协调推进。 活动四：坚定“四个自信” 活动四：坚定“四个自信” 思考：1、“四个自信”是指哪几个自信？ 2、“四个自信”有着怎样的关系？ 活动四：坚定“四个自信” 活动四：坚定“四个自信” 1.道路自信---- 中国特色社会主义道路 2.理论自信---- 中国特色社会主义理论 中国特色社会主义理论体系的科学性，不仅在于它和马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承，更在于它作为改革开放以来中国社会主 义建设实践的经验总结和理论指导，已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的辉煌成就所证明。 我们党坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际和时代特征