内容正文:
六年级上册 82
能力训练场
1.银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的
微笑。
2.因为下了雨,河水涨了,可以浇灌田野、花草。
3.一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
4.示例:“一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥
抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。”这句话运用了拟人
的修辞手法,这里的“吻”和“拥抱”指雨水浇灌花草、树木,这样
写使文章更生动、优美。
5.表达了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
6.示例一:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
示例二:随风潜入夜,润物细无声。
第一单元基础知识梳理
1.xuàn lěi zhǔ miǎn zhuàn měng
2.衣裳 迷蒙 马蹄 恍然 愁怨 笨拙 参差 鸣蝉
3.示例:奇丽 会心 幽雅 亮晶晶 小小 可怜 沉沉 完全
4.顾 怜 碧 里 孤 赏 恍 悟 驰 神 硕 朋 襟
带 翠 欲
(1)翠色欲流
(2)示例:三心二意 十全十美
(3)孤芳自赏
(4)示例:听了老师的讲解,我恍然大悟,原来这道题如此简单。
5., ; , 。 , ; , 。
分开并列分句
6.(1)这种境界既使人惊叹,又叫人舒服。
(2)示例:热情好客的主人到几十里外迎接远客。
(3)示例:雨水 洗涤我的心灵 我爱春风 因为它轻抚我的
脸庞
7.(1)更可爱 清鲜 明朗 愉快
(2)柔美 渲染 勾勒 翠色欲流
(3)清风半夜鸣蝉 听取蛙声一片
8.(1)xiè fú (2)YANGCUN
9.(1)绿树村边合 把酒话桑麻 还来就菊花
(2)开轩面场圃
(3)过 环绕
具 农家待客的饭食
鸡黍 准备
合 拜访
(4)①√ ②×
第二单元
5 七律·长征
基础大通关
1.B(A项“律”音lǜ。C项“磅”音bàng。D项“蒙”音 mēng)
2.示例:山崖 天涯 纪律 津津有味 渡口 镀金 索要
棉絮
3.(1)艰难 (2)艰险 (3)艰苦
4.C
5.乌蒙山 金沙江 泸定桥 岷山
6.(1)B (2)C (3)C (4)①E ②C ③A
7.(1)①③④ (2)③ (3)③ (4)④
能力训练场
1.万水千山只等闲 更喜岷山千里雪
2.红军不怕远征难 万水千山只等闲
3.五岭 乌蒙山 金沙江 大渡河
4.金沙江 泸定桥
5.过岷山 尽开颜
6.C
7.略。
8.词牌名 题目
9.屈指行程二万
10.秋天。天高云淡,望断南飞雁。
11.整首词洋溢着革命队伍的豪情,应用高亢雄壮的语气朗读。
6 狼牙山五壮士
基础大通关
1.zhuó mò zòng jì qí běng
2.抡 日寇 奋战 险要 热血沸腾 掩护 游击
3.示例:子弹 蝉联 副手 条幅 石榴 遛弯 屹立 迄今
4.绝 斩 怒 贯
(1)示例:聚精会神
(2)满腔怒火
(3)示例:在战斗的紧要关头,团长斩钉截铁地下达了冲锋的
命令。
5.(1)C (2)A (3)D
6.(1)动作描写 神态描写 (2)语言描写 (3)动作描写
7.(1)冲上来的敌人被他们利用险要的地形,一次又一次地打了
下去。
(2)山路上躺着尸体。
能力训练场
1.顶峰歼敌 英勇跳崖
课课帮
83 六年级上册
2.(1)通过对马宝玉一系列动作的描写,体会到马宝玉的机智勇
敢和对敌人的仇恨。
(2)运用比喻的修辞手法,把石头比作雹子,形象地写出了砸向
敌人的石头很密集,下落的速度快,表现了战士们对敌人的
仇恨。
3.不可以。“屹立”用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。这里
使用“屹立”更加突出了五位壮士顶天立地的高大形象。
4.“打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”
这是壮烈豪迈、坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音。
5.示例:今天是学校的劳动日。老师首先给我们分好工,有的擦
窗户,有的抹桌子,有的扫地,有的拖地……同学们干得热火
朝天。我负责擦玻璃,擦着擦着,突然我看到一片黄色的小点
点,可是怎么也擦不掉,于是我把抹布沾了一点水,再擦那些
黄点时,它们越来越淡了,最后都被擦得干干净净。我的同学