第2周 生活中的二维码 教案-2020-2021学年综合实践活动六年级上册辽师大版

教 案 NO：2 课 题 生活中的二维码 授课时间 6.1 6.2 6.3 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 掌握利用网站平台生成二维码的操作方法。  过程方法 通过完成层次递进的小任务（扫二维码、生成二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。 情感态度价值观 在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，不断探索信息世界。  教学 重点 二维码的用途，生成二维码及其识别方法。  难点 关键 生成二维码及识别二维码的方法。 学情 分析 本课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前笔者经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。     教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、搜集、整理资料的注意事项 1.确定的搜集内容要与主题相关。 2.要事先确定检索工具和关键词。 3.可以将搜集的资料按照内容需要或重要程度排序。 4.整理资料时，主要对资料进行辨识、整理、分析、总结。 二、信息窗 二维码于20世纪70年代起源于日本，最初由一家公 司为了追踪汽车零部件而设计。我国在2007年前后就出现 了二维码的相关应用，但由于当时智能手机等硬件支持不 到位，许多很有创意的二维码项目黯然天折。从2010年开 始，国内二维码市场开始迅速升温，各种应用软件层出不穷。 如今，二维码的应用已经渗透到餐饮、超市、电影、旅游、 汽车等各个行业。 三、生成二维码 同学们先是到网络上搜集如何制作二维码然后又请教 了计算机专业家长如何制作。把所获取的制作知识进行分析，提炼了制作二维码的四个步骤即下载 生成器一输入文字或数字-一生成二维码-一修改二维码。很快小组内的五个人就能熟练的掌握制 作技术了。在课上他们把自己的技能和经验向全班同学进行分享和推广，带领全班学一起玩转二维