“生活中的二维码”（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动辽师大版

综合实践活动六年级上册第1周“生活中的二维码”教案 一、活动目标： 1. 了解二维码的应用，感受二维码在人们生活中的应用之广。 2. 尝试自己设计二维码，体验创造的乐趣。 3. 愿意大胆尝试，体验解决问题和创造带来的乐趣。 二、活动重点： 了解二维码的应用，掌握设计二维码的方法。 三、活动难点： 设计出具有创意的二维码。 四、活动准备： 教师准备：PPT、白板、白板笔、二维码模板。 学生准备：记录表、画笔、剪刀、A4纸、吸管、胶带、照片等材料。 五、活动过程： （一）导入活动，激发兴趣。 1. 同学们，你们知道什么是二维码吗？老师这里也收集了一些二维码，我们来看一看它们都在哪里？请你们仔细观察，并互相讨论一下，然后告诉我你的发现。 （一组同学来贴一贴，其他同学认真观察，并讨论。） 2. 教师根据学生贴的情况进行板贴，并简单归纳总结：同学们，你们真棒！通过观察和讨论，我们发现二维码在我们的生活中应用非常广泛。它们可能出现在广告上、书页上、包装上，甚至我们的手机上。只要我们细心观察就会发现它的身影。 3. 揭示活动的主题：今天我们的综合实践活动就是“生活中的二维码”，让我们一起走进这个神奇的世界，去探索、去发现二维码在我们的生活中的应用。你们对这个主题感兴趣吗？有什么想法或者问题吗？ 引导学生自由发言，教师根据学生的回答进行适当的引导和补充。 通过以上环节，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们更加积极地参与到接下来的活动中去。同时，通过观察和讨论，让学生对二维码有更深入的了解，为接下来的实践活动做好准备。 （二）了解二维码的应用。 1. 同学们，让我们一起来看看二维码都应用在什么地方吧。认真观看视频，边看边思考问题。看完以后和小组同学说一说你的发现。（出示PPT） 2. 学生们汇报交流，教师根据学生的回答进行板书（导览、支付、网站、名片、广告宣传、信息传播、车牌等）。同时，出示相应的PPT图片进行展示和说明。 3. 为了让大家更全面地了解二维码的应用，老师还收集了一些资料，你们想不想知道？拓展延伸：我还知道二维码与快递公司合作，顾客通过扫描包装上的二维码，就可以直接进入该公司的网站，详细了解产品的信息；还有一些商家利用二维码作为促销手段，吸引顾客进行消费。 4. 教师小结：通过今天的实践活动，我们了解到二维码在生活中的广泛应用。其实，只要我们平时做个有心人，多观察、多思考，还会出现更多创意的二维码作品。 通过以上环节，可以让学生更加全面地了解二维码的应用，拓宽他们的知识面。同时，通过教师的总结和小结，可以进一步加深学生对二维码的认识和理解，激发他们对综合实践活动的兴趣和热情。 （三）尝试自己设计二维码。 1. 同学们，你们想不想尝试一下自己成为一名小小二维码设计师呢？那就来试一试吧！出示PPT，出示“试一试”的材料准备。记得准备一张A4纸、一张图片、一把剪刀、一支笔和白板笔哦！ 2. 学生根据材料进行设计，教师巡视指导，给予必要的帮助和纠正。 3. 完成设计后，邀请学生上台介绍自己的作品，并邀请其他同学进行评价和补充。看看谁的设计最有趣、最实用。 4. 根据评价，学生可以对自己的作品进行改进，进一步完善设计。 5. 老师小结：通过今天的实践活动，我们不仅学会了如何设计二维码，还了解了二维码的设计技巧和注意事项。只要我们多观察、多思考，你们还会创作出更多有趣的二维码作品来。 除了以上提到的步骤，还可以加入一些有趣的环节，比如： 6. 评选最佳作品：同学们，你们觉得谁的设计最有趣、最实用呢？那就来评选一下今天的最佳作品吧！ 7. 颁发奖状：为获得最佳作品的同学们颁发小奖状，以表彰他们的努力和创意。 8. 课后延伸：课后，你们可以将自己的设计成果分享给家人和朋友，或者将你们的作品发布到网上，让更多的人看到你们的创意和才华。 （四）体验创造的乐趣。 出示“挑战一下”：同学们，你们有没有试过用吸管和白纸制作二维码呢？这个小小的挑战会让你体验到创造的乐趣哦！我们可以把它放在家里的某个角落，比如门上、墙上、桌子上等等。为什么要选择这些地方呢？因为我们需要一个醒目的地方来吸引别人的注意。你可能会选择一个特别的图案或者文字，比如“欢迎光临”或者“请勿打扰”。 同学们可以互相讨论一下自己的想法，并实际操作一下。完成后，小组内互相扫描并扫出一张照片或一段文字，看看会有什么样的惊喜出现？大家交换自己的作品，也来做一做这个有趣的小测试吧！ 六、课后延伸：在日常生活中，我们经常会看到各种各样的二维码。那么，它们还有什么新的功能呢？同学们可以在生活中寻找更多的二维码，并尝试扫描它们，看看会有什么新的发现和体验。 除了二维码，我们还可以探索更多的创意和趣味活动，比如： 七、创意二维码大赛：我们可以组织一次创意二维码大赛，同学们可以发挥自己的想象力和创造力，