第3周 开启综合实践活动之旅(2) 教案-2020-2021学年综合实践活动三年级上册辽师大版

教 案 NO：2 课 题 开启综合实践活动之旅(2) 授课时间 3.1 3.2 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 价值体认 亲历综合实践活动各环节，初步学习观察、提出问题、探究学习、设计制作、成果展示等基本方法，具有初步的问题探究意识，体验动手实践的快乐，培养乐于实践、勇于探究的精神。 责任担当 能完成小组分配的任务，勇于承担责任。初步养成勤于思考、勇于分享的学习态度，具有积极合作、为同学服务的意愿。 问题解决 能在教师的引导下，结合对身边事物的观察，发现并提出感兴趣的问题；能从实践探究中获得初步的实践经验，培养独立思考、解决问题的能力。 创意物化 通过动手制作成长记录袋，初步学会探究实践、设计制作等基本技能；能运用信息技术搜集资料，通过图片、文字、影像等资料展示交流的成果。 教学 重点 初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。通过实践活动培养学生动手能力。 难点 关键 初步了解综合实践课的含义、课程特点。掌握每一个主题活动的基本环节，激发学习兴趣。通过实践活动培养学生动手能力。 学情 分析 调动学生的参与的积极性，参与面也是比较广泛的，基本上完成了教学任务，教学难点也基本克服了。学生也觉得比以往有趣多了。但是，整节课各部分的衔接，内容的过渡等等存在许多不足。在这方面我将会进一步的加强与提高。 教学准备 课程资料 准备废旧报纸等材料。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入新课。 同学们，你们喜欢喝水吗？ 你需要喝水吗？水是生命之源泉。植物也是一样，那植物是怎样喝水的呢？ 二、小组交流，互动探索： 1、独立思考，提出问题：请同学们仔细观察身边的事物，看看你能提出哪些问题？ 2、从自己提出的问题中，挑选出你最感兴趣的5个问题，把它们记在“我的问题卡”中。 3、小组合作，指导学生小组内有效地分组、分工。 （1）、你们小组都提出了哪些问题？ （2）、你们在记录哪些问题时，