第18课 挽救民族危亡的斗争-【备课助手】2021-2022学年高一中外历史纲要上册同步教学课件（PPT+希沃）

第18课 挽救民族危亡的斗争 课程标准： （1）知道戊戌变法、义和团运动的相关史实，了解八国联军侵华以及《辛丑条约》的签订使中国民族危机全面加深。 （2）通过建立义和团运动与八国联军侵华活动时间轴，渗透时空观念的学科素养；通过阅读史料，掌握正确评价历史事件的方法。 （3）通过各个阶级前赴后继、不断探索的救亡图存活动，提升爱国主义的情感认知。 各位老师，大家好！今天我讲座的内容是《挽救民族危亡的斗争》。 教学重点难点 1、教学重点：维新变法运动、八国联军侵华。 2、教学难点：义和团运动的性质以及对它的评价、《辛丑条约》的影响。 3.教学重难点 教学重点：戊戌维新运动、八国联军侵华 教学难点：义和团运动的性质以及对它的评价、《辛丑条约》的影响 目录： 一、资产阶级维新派的救国探索——维新变法运动 二、义和团运动及口号“扶清灭洋” ——农民阶级的反帝抗争精神 三、八国联军侵华——义和团抗击联军事迹 四、民族危机的加深——半殖民地半封建社会最终形成 第三部分，教学流程。通过对教材的分析和课程标准的研读，将本课的知识聚焦于1895、1898和1900这三个特殊的年份，确定三个学习主题：1895年：《马关条约》后新的反思 、1898年：维新派的救国之路、1900年：“扶清灭洋”和八国联军侵华。本课的教学主要是通过探究学习实现的，基础知识的梳理可在课前预习中提前完成。 一、资产阶级维新派的救国探索——维新变法运动 唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。吾国之大患，由国家视其民为奴隶，积之既久，民之自视亦如奴隶焉。….…..昔日本当安政间，受浦贺米舰一言之挫辱，而国民蜂起，遂成维新。吾国则一经庚申圆明园之变，再经甲申马江之变，而十八行省之民，犹不知痛痒，未尝稍改其顽闊嚣张之习，直待台湾既割，二百兆之偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起。 ——梁启超《戊戌政变记》 阅读材料结合《学习笔记》整理维新思想兴起的背景 1、变法背景、条件 （1）民族危机加深： （2）经济基础：民族资本主义经济初步发展 （3）阶级基础：资产阶级队伍壮大 （4）思想基础：维新思想的宣传发展 2、序幕：公车上书—标志资产阶级登上政治历史舞台 公车上书，是指在清光绪二十一年（1895年），康有为与梁启超集结603名举人，联名上书光绪帝，反对在甲午战争中战败的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。 戊戌维新运动是本课的重点知识。首先是对于戊戌变法内容的解读，教材对于内容介绍的较为简略，在授课过程中进行相应的补充。为了体现维新派救国理念中的进步性，整理康有为《上清帝第四书》中关于政治方面的内容进行呈现，通过阅读材料学生会对维新派在制度层面进行的探索有更深刻的认识。戊戌变法的内容之后呈现两幅图片：京师大学堂、戊戌六君子，并提出设问1898年的变法结果如何？学生能够阅读教材回答，戊戌维新运动对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制，但是并没有实现挽救民族危机的目标，民族危机在继续深化。那么在瓜分狂潮之下，又会引发中国人怎样的反抗呢？由此引入第三个主题的学习。 * 3、高潮：“百日维新” （1）时间：1898年6月11-9月21日 （2）标志：《明定国是》也称《定国是召 （3）内容： 政治方面：光绪皇帝下诏开放言路，就连普通的百姓都可以发表意见，同时撤销了很多衙门，精简机构，在制度上效仿康熙和乾隆的旧制。 经济建设：戊戌变法代表人物康有为强调工商立国，鼓励发展民办企业、农工商总局等，并且在各省设立分局，广泛地开展农会。 教育改革：戊戌变法期间所有的书院、社会、祠庙等都改成了学习西方的学堂，并且在省会设立了高等学堂，把中等中学设立在郡城，有很多私人开办的学堂也在鼓励下越来越多。为了增加人才，维新派还挑选了学生到日本游学。 军事方面：把原来的军事训练方法改成了西洋军史训练，将一些没有战斗力的老兵和残兵遣散，减少军粮，同时也不再学习弓、箭、剑，改为学枪炮。 4、结果：失败——戊戌政变 5、评价： 1）资产阶级改良运动,符合中国历史发展趋势,具有进步意义。 2）爱国救亡运动,激发了人民的爱国思想和民族意识。 3)近代中国第一次思想解放的潮流.在社会上起了思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒。 失败的根本原因，资本主义发展不充分，导致该阶级具有软弱性和妥协性，具体表现为①势力过于弱小，而顽固势力十分强大；②缺乏坚强的组织领导，依靠的是一个没有实权的皇帝；③维新派没有势力，又不能发动广大的人民群众；④对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。 1、背