第1章第8课时 量筒和体积-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册

量筒和体积 一、教学目标 【知识与技能】 1 知道什么是体积。 2 知道体积的常用单位——立方米、立方厘米、升、毫升。 3 学会量筒的使用方法。 4 学会使用量筒测定不规则物体体积的方法。 5 理解排水法测物体体积的原理。 【过程与方法】 1. 通过“测量计算长方体的体积”的探究活动，知道什么是体积及体积的常用单位——立方米、立方厘米、升、毫升。 2. 通过利用量筒测量液体和固体体积的活动学会正确使用量筒测体积。 3. 通过计算得出的长方体的体积和排水法测量长方体的体积的比较，验证排水法测物体体积的可靠性。 【情感、态度与价值观】 1. 通过诚实地记录实验结果，培养实事求是的科学精神。 2. 通过分组活动，培养小组成员间的相互合作、相互关爱和相互学习的良好学习风气。 二、学习重点和难点 【重点】能正确使用量筒，学会测量液体的体积。 【难点】测量不规则形状固体的体积。 三、教学准备 【教学器材】 刻度尺、木块、量筒、不同的容器(一次性塑料杯、碗、大小试管、锥形瓶、可乐罐)、石块。 【教学资源】 多媒体资源设计：PPT课件 四、教学内容 【内容与设计】 教学内容 设 计 设计说明 什么是体积 情景1： 请学生观看“乌鸦喝水”动画（Flash）。 设问： 水杯中投入石块后发生了什么变化？为什么？ 活动1： （1）出示盛有1/2杯水的烧杯，在水面处做一个红色记号。 （2）在烧杯中放人一块石头，在水面处做一个黄色记号。 （3）取出石块后，再放人一大些的石块，在水面处做绿色记号。 问题  ：在烧杯中两次放人大小不同的石块，有什么现象发生？为什么会出现这个现象，说明什么？ 对活动进行简单地归纳。 通过动画引起学生的兴趣，引发好奇心。 通过简单的探究活动感性地认识体积的概念。 通过小组讨论培养同伴间的协力合作解决问题的习惯。 认识体积单位 引入体积单位。 在实际生活和生产中，有时只需要凭感觉判断出谁大谁小就可以，但是有时也需要知道物体到底有多大，这就要我们精确地计量物体的体积。计量体积就要用体积单位，下面我们就认识，一下这些体积单位。 活动2： 要求读出实验桌上已准备好的容器容积或容器上的含量单位。 常用的体积单位有立方厘米、立方米，常用的液体的体积单位是升、毫升。 1立方分米（dm3）=1升（l）； 1立方厘米（cm3）=1毫升（ml）； 1升（l）=1000