第五单元 16.猫 -2021-2022学年七年级上册初一语文【新课程同步训练】部编版

语文 七年级上册 （人教版） 里要你攻读经书成为学官呢！ 只不过应当粗略地阅读， 了解历史罢了。 你说军务繁忙， 谁比得上我呢？ 我经常读 书， 感到自己获得了很大的收益。” 吕蒙于是开始读书。 当鲁肃到寻阳时， 跟吕蒙讨论商议事情， 大吃一惊说： “你现在的才略， 不是过去的吴县的阿蒙啊！” 吕蒙说： “有抱负的人离别数日后， 就应当去掉老眼光来看待， 长 兄怎么认清情况这么晚呢？” 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲， 与吕蒙结成朋友才告别。 【名著阅读 综合探究】 1. 示例： 《西游记》 中在丘比国， 孙悟空得知妖怪要用一千一百一十个小儿的心肝煎药， 而他要取妖怪的黑 心煎药降伏了妖怪， 解救了孩子们的性命， 表现出孙悟空不畏自然艰险， 征服邪恶势力的斗争精神和锄强扶弱、 打抱不平的英雄本色， 他告诉我们做人应该有胆、 有识， 疾恶如仇， 敢于与恶势力斗争。 2. （ 1 ） 孙悟空拜唐僧 为师之后唐僧才给他起个禅名， 称为 “行者”， 因此此处不能用 “行者” 命名 （或大闹天宫时他自封为 “齐天大 圣”， 所以此处用 “大圣” 合适）。 （ ２ ） 磨难： 唐僧被红孩儿捉走。 “人情世故”： 利用和牛魔王的关系救师 父。 （ ３ ） 孙行者 （ ４ ） 开放性试题， 言之成理即可。 示例： 我同意 “唐僧可憎” 的观点。 作为取经集体中的 核心人物， 唐僧有着常人难以容忍的缺点。 他胆小懦弱， 走到穷山恶水时， 常常 “大惊失色” “流下泪来”。 他 人妖颠倒， 是非不明， 多次上了妖精的当仍是执迷不悟， 对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。 可见， 唐僧还 真是可憎可恶。 3. C 4. 孙行者一调芭蕉扇 （或 “一调芭蕉扇” “一借芭蕉扇被骗” “唐三藏路阻火焰山， 孙 行者一调芭蕉扇”） 不往西天取经了或不走西边 一遇到困难就想着 “散伙” 第 五 单 元 16 猫 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. sè quán sǒng yǒng chéng chàng wànɡ 2. B 3. D （解析： D 项中的感叹号应改为逗号。） 4. C （解析： C 项不合逻辑， 一面对两面， 在 “具有” 前加 “是否”。） 5. C （解析： C 项属于心理描写， 也是抒 情。） 6. 示例： 从鸣蝉的欢唱中， 我们感受到生命的热烈。 7. （ 1 ） 示例一： 用真诚架起沟通的桥梁 示例二： 沟通增进友谊， 真诚构建和谐 （ 2 ） 示例： 我同桌很喜欢我的一个漂亮本子， 有一天我发现本子不见了。 我也 没调查清楚就怪我同桌， 说是她拿了， 还和她吵了一架， 她哭了。 回家后我发现本子竟然在我的书包里！ 后来我 向她道歉， 她也原谅了我。 （ 3 ） 示例： 遇到事情我们要冷静下来， 心平气和地进行换位思考， 对别人多加理 解和包容。 主动与大家沟通， 参与大家的讨论与活动。 只有这样才能更好地了解自己和他人， 消除彼此之间的误会。 语段阅读 8. 围绕形态、 性情两个方面写出了第三只猫的可厌和懒惰。 （此题要求作具体分析， 所以必须引用相关的原 文语句） 9. 难过、 痛苦、 内疚、 自责、 懊悔。 10. 强烈地表现了 “我” 的悔恨和自责之情。 11. 因为 “我” 冤枉了这只不能辩诉的动物， 内心充满了内疚和自责。 12. 这是作者因为自己的过失造成第三只猫的死亡， 痛 苦自责后作出的决定， “我” 十分难过， 负罪感永远不能消除， 见了猫反而触发自己灵魂的伤痛， 永远愧对这类 生命。 13. 需要有效沟通。 特别是在重要问题上。 我们经常犯的错误就是， 不认真听对方说话， 而急于凭借自 己的经历来发表自己的观点。 有效沟通方法如下： 如甲、 乙两方对话， 甲先说， 甲说的时候乙不能插嘴， 乙要认 真倾听， 等甲说完后， 乙要重复刚才甲说的中心思想， 在甲确认乙已经理解自己的意思后， 乙才有发言权。 同 样， 乙说的时候甲不能插嘴， 甲要认真倾听， 等乙说完后， 甲要重复刚才乙说的中心思想……就这样， 甲、 乙轮 流。 这样做的好处就是， 双方都能完全明白对方的意思， 绝对不会产生误会。 162 参考答案与提示 【能力提升 综合拓展】 积累运用 1. 2. C 3. （ 1 ） 郑振铎 西谛 福建长乐 翻译家 （ 2 ） 第一人称 三次 快乐、 辛酸、 愤恨、 悔恨 4. （ 1 ） 外貌描写 （ 2 ） 动作描写 （ 3 ） 神态描写 （ 4 ） 心理描写 5. （ 1 ） 示例： ① 关爱生灵， 从我做起。 ② 情撒 万千生灵， 创建和谐家园。 （ 2 ） 小荷才露尖尖角 自在娇莺恰恰啼 报得三春晖 （ 3 ） 示例： ① 英雄母亲， 受人尊重； 卑劣小人， 遭人唾弃。 ② 拥有宽广的爱心， 让世界永远充