第四单元 15.诫子书 -2021-2022学年七年级上册初一语文【新课程同步训练】部编版

参考答案与提示 为的珍惜。 （ 2 ） ① 以比喻 （“儿子” 像 “小鸟” 蹦上枝头） 来表现此前儿子的纯真、 可爱、 调皮和父子亲昵的 温馨情景； ② 表现了对儿子因为长大而不再与 “我” 亲昵的惋惜、 怅惘的心理。 9. ① 与文中 “一小时后叫我， 我还得复习呢” 一句相呼应， 使文章完整而紧凑； ② 为 “我” 继续生发种种情愫留足了想象空间； ③ 希望与儿子 相处时间能够长一点， 表达了 “我” 浓浓的亲子之情。 10. 示例一： 我欣赏朱自清父亲的做法， 因为他对儿子 处处关爱、 体贴入微。 本文中的父亲对儿子要么置之不理， 要么推诿搪塞。 示例二： 我不欣赏朱自清父亲的做 法， 因为他对儿子事无巨细的关爱， 没有能照顾到儿子身心独立的需要。 本文中的父亲， 忙碌之余而不忘亲近儿 子； 莫顿·亨特的父亲教子有方我也很欣赏， 儿子被困悬崖， 没有大声斥责孩子， 反而安慰， 鼓励孩子。 15 诫 子 书 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. （ 1 ） 品德高尚的人 （ 2 ） 连词， 表示后者是前者的目的 （ 3 ） 达到远大目标 （ 4 ） 放纵懈怠 （ 5 ） 修 养性情 （ 6 ） 接触社会， 有 “用世” 的意思 2. （ 1 ） 学习必须专心致志， 增长才干必须刻苦学习。 （ 2 ） 不努 力学习就不能增长才智， 不明确志向就不能在学习上获得成就。 （ 3 ） 年华随着光阴逝去， 意志随着岁月消磨。 3. D （ D 项正确停顿应为： 年与时 / 驰， 意与日 / 去。） 4. （ 1 ） 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （ 2 ） 静以 修身 俭以养德 （ 3 ） 险躁则不能治性 语段阅读 5. 静 / 以修身， 俭 / 以养德。 6. （ １ ） 增长才干 （ ２ ） 又怎么来得及 7. （ 1 ） 不把名利看得轻淡就不能明确 自己的志向， 不能平静己心就不能实现远大的目标。 （ 2 ） 放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能陶冶性 情。 8. 淡泊、 立志、 惜时。 9. 劝勉儿子勤学励志， 修身养性要在淡泊宁静中下功夫， 最忌怠惰浮躁。 【能力提升 综合拓展】 拓展阅读 （一） 1. （ 1 ） 生病 （或生重病） （ 2 ） 多次 （或屡次） 2. （ 1 ） 这个地方的土地贫瘠 （不好）， 而且地名十 分凶险 （不好、 不吉）。 （ 2 ） 孙叔敖的智慧， 在于知道 （懂得、 明白） 不把世俗利益看作利益 （不把一般人认 为好的看成是好的）。 3. 因为 “荆人畏鬼， 而越人信 ”， 选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺 （或： 此其地不利， 而名甚恶。 荆人畏鬼， 而越人信 ）。 4. 孙叔敖之 “知” 表现在两个方面： 楚王多次封赏 他， 他却不受； 让儿子不受利地， 而 “请寝之丘”。 让我们明白了： 做人不可贪心不足 （或： 做事要有远见； 吃 亏是福； 别人看不上的东西才能长久保有； 等等）。 【参考译文】 孙叔敖病危， 临死前， 告诫他的儿子说： “楚王多次封赏我， 我都没有接受。 我死后， 楚王就会封赏你， （你） 一定不要接受肥沃富饶的封地。 楚国和越国交界的地方有个寝丘， 这个地方的土地贫瘠 （不好）， 而且地名 十分凶险 （不好、 不吉）。 楚国人敬畏鬼， 而越国人迷信鬼神和灾祥。 可以长时间享有的， 大概只有这个地方。” 孙叔敖死后， 楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子， 孙叔敖的儿子没有接受， 请求楚王封给他叫寝之丘的地方， 所以到现在也没有失掉这块封地。 孙叔敖的智慧， 在于知道 （懂得、 明白） 不把世俗利益看作利益 （不把一般人 认为好的看成是好的）。 懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的， 这就是有道的人比普通人高明的地方。 （二） 5. （ 1 ） 操守 （ 2 ） 离去 （ 3 ） 推辞 （ 4 ） 到， 等到 6. （ 1 ） 你说事务多， 谁比得上我事务多呢？ 我 经常读书， 自认为大有益处。 （ 2 ） 放纵懈怠不能振奋精神， 轻薄浮躁不能陶冶性情。 7. 用自己读书的体会， 现身说法。 8. 本题可就学习的重要性， 以及志向、 目标、 修身、 养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教 育。 【参考译文】 当初， 孙权对吕蒙说： “你现在当权掌管国家大事， 不能不学习！” 吕蒙以军中事多推辞。 孙权说： “我哪 161 语文 七年级上册 （人教版） 里要你攻读经书成为学官呢！ 只不过应当粗略地阅读， 了解历史罢了。 你说军务繁忙， 谁比得上我呢？ 我经常读 书， 感到自己获得了很大的收益。” 吕蒙于是开始读书。 当鲁肃到寻阳时， 跟吕蒙讨论商议事情， 大吃一惊说： “你现在的才略， 不是过去的吴县的阿蒙啊！” 吕蒙说： “有抱负的人离别数日后，