第六课 第2课时 共筑生命家园-2021-2022学年九年级上册初三道德与法治【导与练】初中同步学习课件（部编版）

第2课时　共筑生命家园 1.为什么要坚持人与自然和谐共生? (1)追求人与自然　 　,是人类面对生态危机作出的智慧选择。  (2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 (3)人与自然　 　,共生共荣。  (4)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循　 　。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。  和谐共生 相互依存 自然规律 同步·道德与法治 2.怎样实现人与自然和谐发展,建设生态文明? (1)要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以　 　、人与自然和谐共生为目标。  (2)坚持　 　的基本国策。  (3)贯彻　 　的新发展理念,实现中华民族永续发展。 3.为什么要重视生态文明建设? (1)生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 (2)走绿色发展道路,建设生态文明,实现　 　,已经成为当代中国的发展共识。  (3)走绿色发展道路,　 　社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福,是建设美丽中国的时代图景。 可持续发展 节约资源和保护环境 创新、协调、绿色、开放、共享 可持续发展 建设资源节约型、环境友好型 同步·道德与法治 4.怎样走绿色发展道路? (1)处理好经济发展与　 　的关系。我们既要绿水青山,也要金山银山。 (2)坚持　 　,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持 　 　,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。  (3)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持　 　的方针,大力倡导　 　 的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。  (4)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、　 　红线。只有实行最严格的生态环境保护制度,全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度,严明生态环境保护责任制度,才能为生态文明建设提供可靠保障。  生态环境保护 绿色富国 绿色惠民 节约优先、保护优先、自然恢复为主 节能、环保、低碳、文明 生态保护 同步·道德与法治 核心素养 主要表现 社会参与→责任担当→社会责任 热爱并尊重自然,具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等 同步·道德与法治 1.教材第81页“运用你的经验” 阅读诗文,你能想象到怎样的生活图景?你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同 意境? [点拨] (1)示例:我可以想象到人与自然和谐相处、相互依存的景象,想象到生命家园静谧、惬意、和谐的意境。 (2)上述两幅图景都体现了人与自然和谐共生。 同步·道德与法治 2.教材第82～83页“探究与分享” (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发? [点拨] (1)由于伦敦过去的发展理念违背自然规律,以高能耗、高污染为代价促进经济发展。 (2)要健全和完善有关法律法规,以法治规范公民、企业和社会组织在经济社会生活中的行为;转变经济发展方式,以人与自然和谐共生为目标,建设生态文明。 同步·道德与法治 3.教材第85页“探究与分享” 你怎么看待这件事,谈谈理由。 [点拨] 村民王婶的看法正确,体现了绿色发展理念。小清父亲与造纸厂厂长的观点没有考虑到造纸厂的污染排放所造成的危害。我们不能为一时的经济利益而去破坏环境,损害人们的健康。我们应该认识到保护环境就是保护生产力,坚持走绿色、环保、可持续发展道路。 同步·道德与法治 探究点　建设生态文明 [绿水青山就是金山银山] 中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议提出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。坚持绿水青山就是金山银山理念,坚持尊重自然、顺应自然、保护自然,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主,守住自然生态安全边界。建设人与自然和谐共生的现代化。 同步·道德与法治 [问题] (1)十九届五中全会为什么提出“推动绿色发展,促进人与自然和谐 共生”? [点拨] 围绕人与自然的关系作答。 [解答] ①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。②人与自然相互依存,共生共荣。人类开发和利用自然,必须遵循自然规律,否则,必然受到它的惩罚。③建设生态文明是人类的共识,也是时代的选择;等等。