《第11课 收放得宜》（教案）-2020-2021学年书法五年级下册 北师大版

北师大版小学书法五年级下册《第11课 收放得宜》教案 《收放得宜》教学设计 教学内容：北师大版小学《书法》五年级下册第11课。 教学目标： 1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习、掌握欧体楷书收放得宜这一基本结构规律；掌握例字中的笔画和结构两方面收放得宜的结构规律。 2、经历观察、欣赏、讨论等过程了解唐代书法家李邕。 3、体验书法美感，学习李邕关心、帮助孤苦之人的优良品质，做品学兼优的好少年，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦做贡献。 教学重点： 学习、掌握欧体楷书收放得宜这一基本结构规律；掌握例字中的笔画和结构两方面收放得宜的结构规律。 教学难点： 学习掌握欧体楷书收放变化的分寸，例字“随”的书写要点。 教学准备：笔、墨、纸、砚，多媒体课件。 教学过程： 一、导入 1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。 2、谈话引出并出示课题。 二、导学 1、引导学习掌握欧体楷书收放得宜的基本结构规律 ⑴引导学生自学“主题讲解”内容。 学生带着问题自学后，请学生尝试说说“收放得宜”是什么意思。师适时点拨、补充。 ⑵多媒体呈现三个例字，引导学生观察、欣赏。然后请学生说说“收”在何处？“放”在何处？找出例字中“放”的笔画，说说这些“放”的笔画有哪些共同特征。师适时点拨、补充。 重点引导学生理解掌握： “波”字的主笔是末笔捺画，一波三折，向右下方神展开。 “冠”字的主笔是竖弯钩，为欧体特殊的竖弯钩的写法，笔画较长，显得舒展挺拔。 “随”字的主笔是末笔平捺，也是一波三折的波磔体势，出锋方向为向右平出。 放的笔画都要长一些。 ⑶引导学生观察、分析、体会三个例字收放的分寸。 2、引导学生学习掌握三个例字的书写要点 ⑴多媒体依次呈现“波”、“冠”、“随”三个例字，引导学生观察、欣赏。 ⑵引导学生理解“看看想想”内容。学生提问，师生讨论。 重点引导学生理解掌握： “波”字左窄右宽，左侧的三点水为欧体楷书独特的写法，第一点偏右，第二点和第三点在一条垂直线上；右侧部件有三个撇向笔画，都应往箭头所指方向行笔，目的是使中宫收紧，而突显向右下方行笔的捺画，整个字右侧部件撇收捺放，略呈倾斜体势。 “冠”字上窄下宽，上部秃宝盖的短竖和钩画往里倾斜，形成一个收的体势。下部的“元”和“寸”也都收缩于秃宝盖下方，整个字中宫极为紧凑，主要是为了将“元”字的竖弯钩这个主笔写得舒