五年级下册书法教案－ 11收放得宜 ｜北师大版

基 本 信 息 课 题 《收放得宜》 参考资料 《九成宫醴泉铭》等 指导思想与理论依据 总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。” 在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容，以“九三一”为基本理念，以“廿四法”为基本方法。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。 在课堂教学中，严格遵循“九大原则”,完成“三个目标”。以“一课一字，一字多得”为主，创造性地使用教材。根据教学实际，熟练运用“廿四法”，关注学生实际获得，切实提高课堂教学的实效性。 本课理论简述： 中小学书法指导纲要中指出: 注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段，要充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。 教 学 目 标（七要素） 任 务 目 标 基本 班级大部分学生能够掌握欧体字中收放有序这一结字特点。 高级 少数学生临写九分像例字。 三 维 目 标 技术 为学生提供米字格白底黑字的例字 强化“双姿”要求。 艺术 欣赏“盛”的原拓字。 文化 左收右放的结字特点带给我们的美感以及“盛”字引发出的人格导向。 教 学 重点 掌握欧体字中收放有序这一结字特点。 难点 欧体字中左收右放的结字特点以及笔画之间的对应关系 教 学 过 程 环节 时间 教学内容与教学思路 教案与学案设计 教学设计特色 实施者复批 情 境 创 设 与 复 习 导 入 3 1. 课件出示《九成宫》中的“盛”字。 自己尝试书写一遍，初次体会《九成宫》中的“盛”字。教师巡视。 认识原贴中的例字 新 知 传 授 与 讲 解 示 范 35 1. 引导学生利用定位法解决汉字的占格和大小问题。 （教师在学生初次书写的作品中找出书写过大或