第四单元 课后作业-2021-2022学年四年级上册语文【黄冈名卷】部编版

◎同步小阅读 12盘古开天地 回顾课文 冬冬:《盘古开天地》按照事情的发展顺序依次介绍了盘古沉睡、盘古醒来开天 辟地、盘古倒下之后身体发生的巨大变化 梅梅:课文按照事情的发展顺序介绍了盘古开天辟地的过程,赞扬了盘古与自 然作斗争的献身精神。 同步阅读 女娲造人 不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在 这片苍茫的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添 点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢? 走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出 了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也 向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样 的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着想着,她就顺 手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就 活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生 命的快乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见¨妈妈”的喊声,不由得满 心欢喜,眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。 1.将下面的词语补充完整。 )开 笑 高()烈 )广大 2.用“”在文中画出描写女娲造人过程的句子。 3.你从文中的哪些句子感受到了神话故事的神奇之处?试着用“”在文中画出来 4.试着按照故事起因、经过、结果来概括故事的主要内容。 起因 经过 结果 12)·R·4年级·语文(上 第四单元 精卫填海 回顾课文 冬冬:《精卫填海》对精卫填海的过程采用了动作描写,体现了精卫的豪迈心志 和不懈奋斗的精神。 梅梅:文中¨“游”“溺”“衔”等动词,巧妙地塑造了精卫的形象。 同步阅读 王育苦学 王育少孤贫,为人佣,牧羊豕,近学堂。育常有暇拾③薪,以Φ雇书生抄书。后 截蒲以学书③,日夜不止。亡失羊豕,其主笞之。育将鬻φ己以偿,于是郭子敬闻而 嘉⑧之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学。育遂博通经史,仕伪汉⑩,官至 太傅。 【注释】 ①王育:东晋十六国时期的著名学者。②羊豕:猪羊。③拾:捡。④以:用来。⑤截 蒲:截断水杨树枝条。⑥书:写字。⑦鬻:卖。⑧嘉:赞许。⑨同学:一同学习。⑩仕 伪汉:在伪汉做官。 1.下列加点词解释有误的一项是()。 A.育常有暇拾薪(空闲,没有事的时候 B.闻而嘉之(用鼻子嗅) C.育遂博通经史(于是,就 2.根据句意,写出文中对应的句子。 后来王育放牧时把牲畜弄丢了,其雇主鞭挞他。 3.王育的“苦学”主要体现在()和()这两件事上 A.卖身以偿还牲畜的损失 B.截取蒲枝当笔日夜学习 C.雇书生抄书 D.作为别人家的工人,负责放牧牲畜 4.郭子敬赞赏王育是因为() A.王育是个孤儿,家里很贫穷,小小年纪就给人放牧 B.王育收集柴草,用卖柴草的钱,请人帮他抄书 C.王育丢了牲畜,想卖身偿还雇主的损失。 D.王育博通经史,在伪汉作官 RJ·4年级·语文(上)·(13 ◎同步小阅读 4普罗米修斯 回顾课文 冬冬:学习了本文,我觉得文章中的重点语句能让我更好地体会人物的品质 梅梅:第1自然段最后一句表现了普罗米修斯的善良。第5自然段最后一句表 现出普罗米修斯舍已为人、勇于奉献的精神。 同步阅读 百鸟朝凤 很久很久以前,凤凰只是一只很不起眼的小鸟,羽毛也很平常,丝毫不像传说中 的那般光彩夺目。但它有一个优点:它很勤劳,不像别的鸟那样吃饱了就知道玩,而 是从早到晩忙个不停,将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来,收藏在洞里 这有什么意思呀?这不是财迷精,大傻瓜吗?可别小看了这种贮藏食物的行 为,到了一定的时候,它可发挥大用处了! 果然,有一年,森林大早。鸟儿们觅不到食物,都饿的头昏眼花,快支撑不下去 了。这时,凤凰急忙打开山洞,把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家, 和大家共渡难关。 旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的 羽毛拔下来,制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰,并一致推举它为鸟王 以后,每逢凤凰生日之时,四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺,这就是百 鸟朝凤。 1.联系上下文理解词语的含义。 头昏眼花 光彩夺目 2.你从文中加点的“急忙”一词中可以感受到 3.凤凰原来是什么样子的?用“”在文中画出来。 4.“百鸟朝凤”是因为() A.凤凰十分勤劳。 B.凤凰的羽毛十分漂 凤凰把积存的干果和草籽分给大家,救了鸟儿们 读完这个故事,你想说些什么? 14)·R·4年级·语文(上) 第四单元 15*女娲补天 回顾课文 冬冬:《女娲补天》是一篇神话故事,文章具有浓郁的神话色彩