10 20以内数的认识（复习课） 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）

20以内数的认识（复习课） 复习内容：教科书第102~103页期末复习第1~6题。 教材分析：复习20以内的数，在复习时根据具体实物数数，围绕数的意义，突出数的概念。写出物体的个数或学具表示的数，感受数准确地表示了“有多少”“是多少”；顺次排列20以内各数，感受相邻的数、不相邻的数的关系；分析数的组成，理解1-10各数分别由若干个一组成，十几的数由1个十和几个一组成，20里面有2个十；比较数的大小，可以利用数的组成，或者利用数的顺序做出判断；口算10加几和相应的减法，换一种形式体会数的组成。 复习目标： 1.使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20以内的数，进一步理解20以内数的意义和数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。 2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征，能判断图形表面的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。 3.使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感；体验到生活中处处有数和用数；进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观念。 复习重点：数的读写与组成。 复习重点：数的组成。 复习准备：计数器,小棒，课件。 复习过程： 一、自主整理，梳理知识点 【教学要求：复习认数和认识物体时，可以让学生通过独立思考后引导学生对已经学过的知识进行整理。】 1.谈话 小朋友们，请大家回顾一下，这一学期我们都学会了数学的哪些内容，想一想。 2.引入课题 想一想，对20以内数的认识，你知道有哪些内容吗？ 二、小组交流，完善知识链 【教学要求：通过回顾，引导学生交流，进一步明确20以内数的顺序，感受数的大小，认识几何图形，能按要求分一分数一数，知道哪种几何体的个数最多，哪些相等等知识。】 1.复习谈话。 出示苹果图，一个一个出示，让学生跟随数下去。课件呈现数。 让学生说一说你喜欢这里的哪一个数。 2.自己数数。 （1）请小朋友拿出小棒,数到你最喜欢的那个数。 （2）数老师或某个同学喜欢的数10。 提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?1个十就是(10个一)。(板书:10个一是1个十。让学生读一读。) （3）抽掉1根，2根，让学生跟着数。 （4）再正着数一次，直至15. 追问：为什么是15?数到16问一问:为什么是16? 数满20时要怎么办?(学生捆一捆)几个十是20?(