10 20以内的进位加法(复习课 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）

20以内的进位加法(复习课一) 复习内容：教科书第100~101页复习第1~6题。 教材分析：本课时是在学生学习了20以内的进位加法后的单元复习课，通过复习让学生系统掌握20以内的进位加法，进一步了解加法表的结构，在练习中提高口算能力，并能选择合适方法进行正确的计算。 复习目标： 1.使学生通过20以内进位加的整理与复习,了解相应的加法表的结构和算式间的联系;进一步巩固20以内进位加法的计算方法,能正确、熟练地进行口算。 2.使学生经历整理加法表,感受知识整理过程；通过观察、比较,发现加法表中的排列规律,体验发现规律的过程,发展初步的探索规律的意识和观察、比较的初步能力;通过口算训练,提高口算能力。 3.使学生在小组合作中培养合作意识;初步体会数学内容的内在联系,获得发现规律的成功感受;培养口算的良好习惯。 复习重点：进位加的口算。 复习难点：得数相等算式的排列规律。 复习准备：口算卡片、课件。 复习过程: 一、自主整理，梳理知识点 【教学要求：通过引导学生自主回顾20以内进位加法的计算方法，使学生能进一步理解和掌握20以内进位加的计算方法，同时通过对知识点的梳理，能让学生用合适的方法正确、熟练地进行计算，形成一定的计算技能。】 引导:这一单元,小朋友学会了20以内进位加的所有算式的计算,还学会了口算这些算式的方法。这节课我们就复习这一单元(板书课题：20以内进位加法复习），首先请大家回顾一下我们是怎样计算20以内的进位加的，主要有哪些方法，请大家思考一下。 1.学生独立思考，回顾知识点 2.教师巡视，适当指导 2、 小组交流，完善知识链 【教学要求：通过对20以内进位加的计算方法的整理，促使学生进一步内化算法，形成技能。】 组织学生小组交流回顾的知识点，指明学生回答 1.侧重明确“凑十法” 2.侧重明确由一道算式的得数推算出另一道相关算式的得数。 三、查漏补缺，内化知识面 【教学要求：让学生先看图，再用自己喜欢的方法计算，明确：一是如何凑十，二是要根据题目的特点灵活进行推算。计算时让学生一边算一边想用的什么方法？交流计算方法,引导学生清楚地说明9+5计算的凑十法过程,算4+8可以想8+4=12算出得数也是12。分别板书思维过程图和有联系的算式。追问:算9+5时为什么把5分成1和4,用什么方法算的?算4+8为什么直接想8+4来算?】 （一）引入 出示一组口算题。（第