9 数数、读数 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）

数数、读数 教学内容：教科书第82～83页例1和“想想做做”第1～6题。 教材分析：11～20各数的意义是本节课的教学重点。这些数都是两位数，分别是由1个十和几个一及2个十合成的数，学生要理解这一点是有难度的。因此，教材先通过小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。通过口算10加几和相应的减法，可以让学生深入理解数的意义和作用。 教学目标 1.使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识11～20各数并了解它们的组成；能正确读出11～20各数，直观感知11～20各数的大小和顺序。 2.通过生活化的实例认识计数单位“十”，使学生初步了解十进制，在数数、认数过程中形成相应的数感。 3.使学生初步体会数是数出来的，感受数与生活的联系；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。 教学重点：认识“10个一是1个十” 教学难点：建立计数单位“十”的概念和认识数的组成。 教学准备：课件、小棒、皮筋、直尺。 教学过程 一、创设情境，引入新知 1.小朋友，今天这节课，有一些智慧小星星要来找学习认真的同学做朋友。看，他们来了！（出示20个五角星）这些智慧星星里还藏着一些秘密，你们想知道吗？ 2.（点击前面的10个五角星，出现1～10各数）原来这些智慧星星里还藏着数呢，大家一起读一读吧。 3.小朋友，你们猜猜其他星星里还藏着哪些数呢？ 4.对，在后面的这些智慧星星里藏着比10大的数，今天我们就一起来数数、认数。 【教学要求：用学生喜闻乐见的形式开展本节课的教学，能够充分调动学生学习的积极性.】 二、课堂探学 1.认识10个一是1个十。 数数：小朋友们，请把课前准备好的小棒拿出来，和老师一起边数边摆10根小棒。（师摆在黑板上，课件相应的显示） 提问：9根添上1根是几根？10根里面有几个一根？（板书：10个一） 让学生说一说：10个一根是10根。 引导：学习时为了方便，通常把10根小棒捆成一捆。请小朋友和老师一起把10根小棒捆成一捆。（操作） 师（举着一捆小棒）：我们是把几个一根捆成1捆，也就是几个一是一个十？ 指出：10个一根捆成1捆，是1个十根，所以我们说：10个一是1个十。（板书：10个一是1个十） 让学生先看课本上的小棒图再填空，集体说一说：10个一是1个十。 课件展示：在生活中1个十应用很多，例如10支铅笔捆成一捆；10个羽毛球装成一筒，10本练习本装