第12课 汉武帝巩固大一统王朝 -七上历史精彩说课课件（部编版）

第12课 汉武帝巩固大一统王朝 部编教材七年级上册 一、说教材 二、说教法学法 三、教学过程及设计意图 说课环节 * 说教材 说教材 教材地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个 鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶 段。 教材作用：本课为第三单元的中心课，上承秦统一中国，下 启丝绸之路，这里起承上启下的作用。 教材分析 * 说教材 一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 说教材 教学目标 * 说教材 说教材 重点、难点 * 说教法、学法 说教法学法 我校“分层尝试，整体推进”的教学方法、多媒体辅助法 自主学习、合作学习、探究学习 教法 学法 * 说教法学法 说教法、学法 教学理论依据 * 新课导入 说教学过程 创设情境、导入新课 * C层：了解推恩令的内容、“罢黜百家，独尊儒术” 盐铁专卖。 B层：掌握汉武帝巩固大一统，在政治、思想、经济 方面的措施。 A层：通过本课的学习理解国家统一是国家强盛的基 础，培养学生关心国家和民族安危的意识。 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 说教学过程 学习目标 设疑导思，讲授新课 一、 妙施“推恩” 二、 忠君守礼 三、 盐铁官营 四、 拓展延伸 政治大一统 思想大一统 经济大一统 军事大一统 西汉中山靖王刘胜 汉景帝采纳大臣晁错的“削藩”建议，削夺诸侯王的封地，吴、楚等七国举兵叛乱，对抗中央。 诸侯国控制的土地较多 西汉初面临什么样的社会问题？ 推恩令的背景 一、妙施“推恩” 推恩令的实施 C层：汉武帝采纳了谁的意见？ “推恩令”的内容是？ B层：“推恩令”颁布起到什么样的作用？在地方上又是怎 样加强对官吏和豪强的控制的？ A层：对比汉景帝削藩与汉武帝颁布“推恩令”，“推恩令” 妙在哪里？ 一、妙施“推恩” 结合教材55页第一段，解决以下问题： * 推恩令的实施 皇帝 诸侯王 侯 诸侯王 侯 侯 侯 中央统辖的郡 诸侯王 侯 侯 侯 侯 　 没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国家的统一