第四单元 15.诫子书-2021-2022学年七年级上册初一语文【导与练】初中同步学习（部编版）

能深刻埕伴,其坐会陷入迷茫。瓦如果 孟∫源:“君∫遵祈一定的方法来加第3段:号性每一个共产党贝学习白求恩11.米廾苹岁假装修改难塑《大』》的事 和额力造就的”,独一人创造了这片森 想却不去实实在在期学习,则终究 深门深的造询,是希白己有所收获:白技术精求糯的态 12.运川了对比的于法:川“大家一色变” 林;他是一个尤私的人,不为名世不为 14走一步,再走一步 是惑而一无所得 已有所收获,就能够堂握丰;掌得第4段:表达对广求恩的悼会之情,再次弓和“曹玮却不不忧”对上,突出了曹玮从利,不在于一地是公家门还是私人的只忍自 6.(示例)(1}耻下门:不以门地位比白己 四,就能够积累深厚;积累得深厚,用起米省全党向白求学习 容而对危难门转点,让叫了“智这探色 改苦荒的高地;他是一个y和、乐观的自学检测 低,知训比广己少的人请教为叫耳 人,虽然尖厶了麦利孩∫,但是却川然1. lu song chu ku ling yin cen )后二可:年人是生的力量,很容 就能够左白源。所以,右子总是希望白2.第2、3H然融把白求总与“不少的人”和彩,于人牛来源,必叫少”均有捐有对牛中的苦炸 1有所牧获 “一社人”行刈对比 13.(1)四志是为人生添彩的供证,只 shen yun 易超过他们的忙率,令人做畏 孟」說:“即使有大下最答易生长的 求态不少的人和班人 芒芯,小能为人二渤彩,生智芯对 析:析词语的表达效果,要联系上2.泣嘲丌暮唿倦讶 (3)当仁不让:迥到应该做的亭,私极主动 物,晒它一人,又亦它上天,没有能够长 二的正整件 下文,同吋注意对人物彤象的烘托作用 去做,不退让 (4)温故灯折:习山的知识,能够得到祈 孟子说:“学之道没有別的什么,不 对极端的不负贞任,拈轻 (2)经历人风人浪砌的人生,是经得起答案:运川可作写,“轻轻”写了牧羊人 (1)按兵事件发的先后序廾叔事的 责任喜欢F收 老验的人生,经风见雨才会使人生更 对像∫的爱惜,“仔细”一问亏出∫牧羊人开头,“那足……“句式,表明是对行事的 芈解和体会。也指网忆过去,认识现在 堐十的认其劲儿.两个词托了牧羊人 回。之}按照顺序,叙述改市,课 (5)海人不倦:教育人有对心,从不厌卷 扫技也多树方式法我x人极的|,不关 笔歌墨舞 的认和专注 文一甚标志欣间发或进程变化的 (6)择译而从:采纳确的意见线选择好的 不展于教诲包,身就是对他的教 见乒思迁,邮薄抆术 14.(小)人有意气,才能干古留名,流芳百 2)导析:考变词语的理解·敫诃的使用使 勹,将亭情出在一起叙事清[。这些标志 方法加以实行。 孟了说:“使人民片下来(而不迁到 性语匀,有些表达时进 )一三:每大多次地当我反省 刂的彩方),不能靠短域的边界,巩 刈技木家君为无中路 T仵以为不足道、以 川,才能匹家危难之时挺方巾中。岳武文卓内容更加其体,村托出了主人公的 张的满热白,文天祥的敉丹心,苏武 的十:月天”然后池们出发”“几分后 8)三十而京:原意是人在三十岁前后 不能靠山河的险,震板人卜不能华武 的根节杖,张奪的一儿年牢狱之苦,答案:数词。其体地说明∫树成滔 吋在慢慢地运夫”“暮向中”,有的表达 京白口人慫定的价伉观,倣事做人的 番的铣不 对比于法的好处:突山了自求恩崇 已载入史册,或为民族門精祉宝。芒天:从侧前衬托了羊人种树的戏历程 空川转换(大际上也是时的变化),如“最 则:现多指有所成就 的六产义和神,烘谢了向白求剧学习的 意气,他们怎会有如此牡行? 6.第一人称叙事,“我”作为一个见证人,使 汇来到一块地1”“直到其他孩广都爬到 (9)乐在其巾:吾欢似某事,并在共巾获得 名著导读 必性,叨确了应该克服的缺点和今后努 力方向,从而们力地叮和荆述了论 13植树的牧羊人 事显得实可仨,又通习“我”的所想所 了上:”我努力仳们财过去”“我紧站在 乐:含袋义 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 感,刘楦谢人的平凡而乂伟大的一牛做亡 块石上”等 (10)一人仁,必有我帅:应该不下门,虚 3.(1)第一段“白求同志是加拿大共产算 (2)主体事什是“我”从标库脱险的过棵, 心别人学习 对点训练 了度的 员……不幸以牙列联”是记叙,共余足议预习自测 1.《朝花少恰》《阿长与(山海经) 导析:分折重点段落、重点词语的合义要实也是“我”心埋成关的过程:从最初的犹 论。先我后议。简叙H求恩亭迹,后赞1. ha he tan chou tu ka 豫不诀,到彐傢其低孩子一枰勇敦和 基础巩固 炼先范爱次 的国际卞义舛。(2)第三段”白求 合上下文回答。考聋作者情感.需联系 pdo mo mo Jo 从爬上悬斥后的非怯、恐惧,到孩子们 )A项,动词,了解{动词,得到;B项,代 卧冰求鲤老菜亲郭「焊儿 问点是个生……他的达术是很高明的”2.萬朗缠灌淌栋头 文