第三单元 第七课 第2课时 爱在家人间-2021-2022学年七年级上册初一道德与法治【优化探究】(部编版)

是:孝敬父母不仅要在物质上予以帮 助,更要在精神上给予慰藉,③说法错 误.排除含有③的选项,故选B. １１．(１)父母的爱是世界上最伟大、最无私 的爱;子女应该孝敬父母. (２)道德角度:“孝”是中华民族的传统 美德,是一个人立身处世最基本的道德 规范.孝敬父母,有利于孩子传承和弘 扬中华民族传统美德.法律角度:孝敬 父母是每个公民的法定义务,孝敬父母 有利于孩子树立法治观念,忠实履行公 民义务. (３)如孝敬父母. 第２课时　爱在家人间 素养奠基 自主学习 １．(１)割舍不断　情感　(２)生命　操劳　 喜悦　忧伤　影响者　陪伴者 ２．(１)温馨和睦　内敛深沉　(２)忽略　 否认 ３．(１)尊重　(２)失落　呵护 ４．(１)质疑　权威　经验　学识　差异　 (２)家庭的和睦　(３)榜样　努力 ５．(１)互动沟通　(２)接纳　接受的方式 对点演练 １．×　２．√　３．× ４．D　５．C　６．B　７．C 素养达成 探究提高一 　(１)亲情内涵:每个人的内心都有一份对 家人割舍不断的情感.产生:这种情感 就是家庭中的亲情之爱.或是因为他们 给了我们生命,或是因为他们为我们的 生活操劳,或是因为他们分享了我们的 喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们 是我们生命中重要的影响者,或是因为 他们是我们成长的陪伴者和见证者􀆺􀆺 (２)每个家庭的亲情表现不同,有的温馨 和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有 的自然随和􀆺􀆺有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情.只要我们用心感悟就 会发现,家中的亲情仍在. 探究提高二 　(１)有或者没有.原因:①进入初中的我 们意识到自己长大了,和家人的关系也 发生了微妙的变化.我们开始审视父母 给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战 父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增 多了.②作为两代人,我们与父母在心 智、学识、经历等方面差异较大,对问题 的理解,感受等方面必然存在差异,亲子 冲突有时难以避免. (２)①这些“碰撞”体现了父母对我们浓 浓的爱.②这是我们成长中难以回避的 问题.③如果处理不好,亲子冲突就会 伤害 双 方 的 感 情,影 响 家 庭 的 和 睦. ④有效地化解冲突,既需要父母作出榜 样,也需要我们自己努力. (３)①掌握与父母互动沟通的技巧,加强 与父母的互动沟通.如果与父母发生冲 突,我们要选择不伤害父母感情和不影 响亲子关系的做法.②试着去接纳父母 的做法,理解父母行为中蕴含的爱,也可 以尝试让父母了解我们的变化和需要, 用他们能接受的方式表达我们的爱. 素养巩固 １．D　本题考查与父母交往的艺术.材料 启示发生冲突时要从父母角度思考问 题,架起沟通的桥梁,积极与父母交往艺 术,努力化解冲突等,D是正确的选项;A 不利于矛盾的解决;B是不孝敬父母的表 现;C是不尊重父母的表现.故选D. ２．D　本题考查如何呵护亲子之间的爱. 对父母的“唠叨”,我们要理解与尊重,明 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４５１— 白“唠叨”是父母对我们的一种爱;当父 母批评自己时,要认真倾听,心平气和地 与父母交流,①④符合题意.②说法太 绝对,对于父母错误的做法,不应该接纳 而是及时沟通;③错误,对父母不能撒 谎,更不能用“善意的谎言”掩饰自己的 错误.故选D. ３．B　依据教材知识可知,亲子间出现沟 通障碍主要源于代际文化冲突,如果处 理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情, 会影响家庭和睦.所以②④正确.故选 B项. ４．A　本题考查体味亲情.亲情陪伴很重 要,再忙也要与家人聊聊天,要工作家庭 两不误,建设和谐家庭,B、C、D 观点正 确,与题干不符;A 错误,即使现代生活 节奏快,也不能将家庭亲情抛在外.故 选 A. ５．A　本题考查体味亲情.小女孩背着弟 弟,不以为苦,这体现了女孩对弟弟的关 爱和照顾,体现出家人之间的亲情和温 暖,①③是正确的;②错误,家庭中出现 矛盾,特别是亲子矛盾很正常,可以协调 解决;④错误,观点片面.故选 A. ６．D　作为两代人,我们与父母在心智、学 识、经历等方面差异较大,亲子冲突有时 难以避免,这就需要彼此之间的沟通,需 要父母与子女共同努力,D项符合题意; A项不利于矛盾的解决;B项不利于自 己的成长;父母也会犯错误,不能一味顺 从父母,C项排除,故选D. ７．C　本题重在考查对亲情的认识能力. 从材料内容来看,②③把亲情之爱绝对 化、片面化了,因而都是错误的,应排除. ①④正确且符合题意,故本题选C项. ８．B　本题考查体味亲情.材料中我们感 悟到父母把临别前内心的牵挂,化为句 句叮咛