5.1 各种各样的能量 教案 -2020-2021学年六年级下册科学苏教版

以真爱育真人 “真爱课堂”学案 授课时间： 月 日 课题 1.各种各样的能量 单元（章节） 5.1 课时 第1课时 课型 新授 执教者 王慧 学 习 目 标 1、能够从生活工作中寻找各种各样的能量。 2、能够区分各种各样的能量，了解它们的作用。 3、知道任何物体工作时都需要能量。 4、能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系。 5、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。培养学生的探究能力和合作学习的能力。 育人 目标 强意不断地学习他人之长，为自己的长处面高兴 重点 知道能量有不同的表现形式。 难点 理解能量可以使物体“工作”或运动。 核心 问题 各种各样的能量有什么？ 板 书 设 计 1.各种各样的能量 （风、力、热、汽油燃烧） 风能 电能 热能 能使物体运动或工作的本领 -能量 化学能 核能 潮汐能 光能 学习任务及学法指导 二次备课 一、导入新课 1、出示一个小电风扇，放在讲台上。 2、提问：你们认识这种小风扇吗?怎么样能让小风扇转动呢? 师打开开关演示，使小风扇转动起来，小风扇是靠什么工作的呢？ 学生观察、思考并回答问题。 3、指出：电池为小风扇提供了电，使它运动起来，电就是一种能量，我们称它为“电能”。 板书：各种各样的能量 二、认识各种各样的能量 师讲述：你们知道生活中还有其他的一些能量吗？请看下面一组图片，播放课件展示图片。 学生观看图片后，进行小组讨论并交流。 师小结讨论结果，并课件展示：热气球——热能，电风扇——电能，水车——水能，太阳能汽车——太阳能，人——体内储存的化学能，快艇——汽油储存的化学能，帆船——风能…… 所以，生活中的能量有热能，电能，水能，太阳能，化学能，风能……（课件展示） 课件展示各种各样的能量：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。下面请大家观看一段有关各种能量的录像。 师：同学们，能量的形式多种多样，它可以以不同的形式被储存和利用。 三、探究能量大小与物体运动之间的关系 A、能量能够引起物体的运动，那么能量的大小和物体的运动有什么关系呢？它们之间到底有什么样的关系呢？大家想不想知道？那么我们就用这“火箭发射”的实验进行探究一下。 B、教师演示：这是“火箭发射器”，橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡皮筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”发射的高度有何关系？ C、猜测：橡皮筋能量越大，火箭发射的高度越高。 D、讨论方案：怎样才能使橡皮筋能量变大？ 生：把橡皮筋拉长一些。 师：老师为了方便大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。 师：这是个对比实验，那么在实验的过程中应该注意些什么呢？学生讨论，完成实验方案。 生：对比实验应该注意控制变量，只能有一个变量。 E、师：这里的变量是什么？ 师：如何改变？ 端与桌面平行，放一点在桌面上，以做支撑，保持不变。 师：还有要注意的吗？ 师：每个刻度可以发射３次，然后取其平均值，这样更准确一些。 F、开始实验。教师巡视指导。 G、学生汇报实验结果，师生补充、修改。 四、小结下课： 从大家的实验结果中，我们可以发现橡皮筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的高度越高，那么其他物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热……我们有兴趣课后可以做个探究。下节课，我们将继续研究有关能量的问题。 作业（达标 检测） 内容 反馈 教学反思 温馨提示 因材施教 诲人不倦 $