用心教育小学语文四年级上册第一单元作文——推荐一个好地方提升课（提高篇）部编版

第一单元（提升课） 推荐一个好地方 部编版|语文四年级（上册）· 同步作文 阿雅老师 推荐一个好地方 理由 地方/景物的特点 内容回顾 直接用推荐的地方名称命题 1. 家乡的湿地公园 2. 江南的水乡乌镇 3. 云南丽江 巧立名目 从吸引读者的角度拟题 1. 旅游度假好去处 2. 这里风景独好 巧立名目 抓住景物在不同地方、不同季节、 不同时间里的颜色、形态、声音、 数量等方面特征。 写景妙招 一、细致观察，抓住特征 1. 颜色描写 例1. 这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。 写景妙招 一、细致观察，抓住特征 2. 数量描写 例2. 远处，几棵栎树呆立不动， 一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。 一条弯弯的小河缓缓向东南流去， 岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。 写景妙招 一、细致观察，抓住特征 3. 声音描写 例3. 傍晚，青蛙“呱呱” 地唱 起来，啄木鸟“笃笃” 地啄着 树杆。甲虫“嗡嗡” 地叫。小 扬躺在河边静静地听着。 写景妙招 一、细致观察，抓住特征 静态：形状、大小、颜色等。 动态：形态、色彩、声音、速度等。 写景妙招 二、动静结合，印象深刻 例1. 到处都那么静，好像一切 都在沉睡当中。随着“喔喔喔” 的鸡叫声，寂静的村庄顿时热 闹起来了。 写景妙招 二、动静结合，印象深刻 写景妙招 例2. 鸟儿唧唧喳喳地聊起天来， 小溪边的垂柳挺挺腰杆，把小溪 当做镜子，梳理起自己的头发。 二、动静结合，印象深刻 运用比喻、拟人，将情感赋予景 物，让景物“活”起来，更能体 现自己的喜爱之情。 写景妙招 三、融入合理想象 1. 比喻 例1. 夕阳有时像一位挥毫泼墨 的画家，把傍晚描绘得如 此美丽。 写景妙招 三、融入合理想象 2. 拟人 例2. 冬天，枇杷树上的叶子都 落光了，只剩下光秃秃的树杈， 接受着阳光的沐浴，等待来年 长出新的嫩芽。 写景妙招 三、融入合理想象 1. 抓住主要特征 形状、颜色、声音、数量 2. 动静结合，生动传神 3. 融入合理想象，融情于景 课堂总结 下课啦！ $