第22课《寓言四则——赫耳墨斯与雕像者》教案 2021—2022学年部编版语文七年级上册

《赫耳墨斯与雕像者》教案 一、教材分析 部编版七年级上册第六单元第22课中的《赫尔墨斯和雕像者》这篇文章，属于寓言故事体裁，向我们揭示了一个简单却深刻的为人道理，学习这一课不仅有利于同学们直观地把握寓言这种文学体裁，而且从中可以得到有益的人生教益。 二、学情分析 《赫耳墨斯与雕像者》是《伊索寓言》中的名篇，又是人教版七年级上册教材第六单元中的一个寓言学习的文本。这一单元的课文都是想象极为丰富的学习文本，除寓言外，还有童话、神话等。因此，结合单元的学习要求，本课的教学应关注到对寓言文体的了解（寓言的概念、特点等）；对寓意准确而丰富多元的把握；还要对寓意的传达方式（如讽刺）及效果有初步的理解。本课属于寓言故事体裁，向我们揭示了一个简单却深刻的为人道理，学习这一课不仅有利于同学们直观地把握寓言这种文学体裁，而且从中可以得到有益的人生教益。 三、教学目标 知识与能力：分析寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意； 过程与方法：通过多角度复述故事的方式，多角度理解寓意；通过对多种描写形 式的分析，感受赫耳墨斯的形象； 情感与态度价值观： 展开联想和想象，续写寓言，领悟生活道理。 四、教学重难点 教学重点：分析寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意； 教学难点：通过多角度复述故事的方式，多角度理解寓意；通过对多种描写形 式的分析，感受赫耳墨斯的形象； 五、教学方法 讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法 六、课时安排 1课时 七、教学过程 1．导入新课 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 《伊索寓言》是西方文学中著名的寓言故事集，作品大部分以动物为主人公，还有一小部分以神或人为主人公。相传，智者伊索讲故事的目的就是讲道理。这节课，我们就去《伊索寓言》的世界里，拨开几则故事的外衣，探究其中的深意。 2.寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是