第二单元 单元任务 整合设计-【精彩三年】2021-2022学年高中语文新教材必修上册课程探究与巩固课件PPT（统编版 浙江专版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修上册 单元任务　整合设计 * 一、文体特征 二、读文示例 1．下列理解和分析，不正确的一项是(　　) A．这篇通讯对“奖状”飞机的特点和“奖状”中队的“殊荣” 做了较为详细而完整的报道。介绍“奖状”飞机的特点， 为下文做铺垫。 B．“奖状”飞机机身小，但飞得高，飞行速度快，续航时间 长，这些特点决定了这架飞机不同于一般飞机的使命，引 出下文对机组事迹的报道。 C．在新闻的结尾，记者直接引用一位飞行员家属的话和一位 C 机组成员的话，从正面报道了“奖状”中队的无私奉献和无 比自豪。 D．高空遇险是飞行最为危险的情况，新闻选取一次空中遇险 的经历，显示机组人员临危不乱、操作有方的驾驶本领， 生动感人。 【解析】 C项，“正面报道”不准确，飞行员家属的话属侧面 描写，机组成员的话属正面描写。 2．下列对文章的概括与分析，正确的一项是(　　) A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它的本领也不 小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。 B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间不 到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便和危险。 C．“奖状”号机组1986年成立以来，飞行架次多，作业面积 广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。 D．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、心 理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。 A 【解析】 本题考查对文章内容的概括与分析。B项“这给机组 成员带来了诸多不便和危险”理解错误，有“不便”，但没 “危险”。C项“多次参与导航工作”错，于文无据。D项“主 要通过动作、语言、心理等描写”错，文中主要运用了语言描 写。 3．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组人员的什么特 征？请简要说明。 答：_________________________________________________ ___________ 【解析】 本题考查发掘文本所反映的人生价值和时代精神的 能力。文章写北川航拍时，先写若处理不当将引起的严重后 果，然后写机长果断发出一个个处置口令，最后写故障被镇 服，虽然没写其他机组成员的活动，但没有他们的配合，也 难以转危为安。其中蕴含的时代精神是不言而喻的。 ①技术精湛，临危不乱；②团结协作，配合默契。(意 思对即可) 人物形象的塑造是记叙文写作的灵魂，是决定记叙文成败的关键，怎样才能把人物写得鲜活，给读者留下深刻印象呢？ 一、抓住特征 每个人都有自己独特的个性，写人物就要抓住这些与众不同的特征来写，这样写出的人物才能成为典型，成为独特的“这一个”。《红楼梦》所写人物极多，有名有姓的就有七百多人，这些人物各有特点，就算描写贵族青年的美貌也能写出不同来。《林黛玉进贾府》中，王熙凤的俏美、宝玉的俊美、林黛玉的娇美均通过外貌描写完美地表现了出来。同学们写作文也应如此，写 自己的老师，让人读后觉得这就是你们班的老师，而不是其他班的老师。 要抓住人物特征，首先要有预设，要打腹稿，是要表现人物的朴实、善良、关爱、负责，还是表现人物的幽默、乐观、勤劳、坚强，先定出纲要来，纲举才能目张。然后再精选能表现人物这一特点的故事，运用多种技巧精细刻画。 二、精选事例 人物的特点是通过事例来表现的，因此，事例的典型与否直接影响着人物形象是否鲜明。那么，怎样精选事例呢？ 1．以小见大。在写作时，不一定非要写伟人的壮举，有时候一 些凡人小事，只要我们用心去感受，写出来一样能成为好文 章。关键是要带着感情去观察生活、体验生活，发现生活中 能让我们触动的细节。事虽细、虽小，只要选得好，一样能 感人至深。比如梁实秋先生写梁启超的文章《记梁任公先生 的一次演讲》，不写“公车上书”，不写维新变法，却选择 写一次普通的演讲，将梁启超的严谨、睿智、幽默、爱国等 形象特点表现得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。 2．脱俗出新。用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的东西上，能够发现出特别之处。大多数同学写人写事 落入俗套，比如，写老师，总是雨天里的一把伞、缺席后的 一堂课、失败后的一番话、暗夜里的一盏灯等；写父母，总 是感冒发烧背“我”去医院，星期天来给“我”送钱，大休 回家做了一顿好饭等；更糟糕的是，有些同学不考虑中心， 什么事都写，什么话都说，写出的作文就像生活实录，落入 俗套。那么，怎样才能出新呢？必须进行艺术加工。首先， 尽量避免写陈旧的题材，要选择新鲜的故事来写。其次，巧 妙安排情节，陈旧的故事要写