第二单元 6 芣苢 插秧歌-【精彩三年】2021-2022学年高中语文新教材必修上册课程探究与巩固课件PPT（统编版 浙江专版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修上册 第 二单元 6　芣苢　插秧歌 * 1．语言目标：积累古诗歌中重要词语的含义和用法。 2．思维目标：分析古诗歌的表现手法及其表达效果。 3．审美目标：采用朗诵和吟诵相结合的方法，理解诗歌的大意。 4．文化目标：从诗歌的主旨入手，体会劳动之乐。 劳动最美，因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，因为辛勤的劳动结出了累累的硕果，也因为那辛勤劳作中的痴痴执着，还因为那几十年如一日的付出与坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们一起亲历劳动之乐。 (1)自主学习，借助“课文助读”读懂诗作。 (2)通过完成“字音、一词多义”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 1．根据课文内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①_______　②______ ③____________________ 掇 袺 采摘的劳动过程 2．根据课文内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①__________________　②__________________ 雨中抢插秧 全家乐融融 3．《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简 要说明其表达效果。 答：_________________________________________________ ___________ 【方法支架】 比喻。说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动 的艰辛。 4．《芣苢》《插秧歌》两首诗均是农事诗，它们各自用了怎样 的表现手法来描写劳动场面？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________ ①《芣苢》这首诗既不叙事，也不抒情，而是直接用 首句重复的手法，突出妇女们在采集芣苢时的动作，让人透 过那些既简单又丰富且步步递进的动作，来体会劳动的紧 张、热烈，心情的欣喜与欢快。这样的劳动场面，热烈、紧 张而又繁复，丝毫看不到劳动的艰辛，反而充满了劳动的乐 趣。②《插秧歌》运用白描手法，通篇用最简练口语、俗语 连缀成句。 5．《芣苢》这首诗的结构有什么特别之处？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ________ 重章叠句。全诗三章十二句，只有六个动词不断变 化，其余的诗句重章复沓，达到了重章复沓的极致。诗句在 不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐节奏，切合 采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表现了劳动者歌声中的喜悦 心情。 6．《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图 画。全诗写得新、奇、快、活、趣，充分体现了“诚斋体”的 风格。结合诗歌简要分析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ①捕捉场景，新鲜有趣。前两句描写全家总动员插秧 的劳动场景，其乐融融，无限生气，新鲜有趣。