第一单元 2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【精彩三年】2021-2022学年高中语文新教材必修上册课程探究与巩固课件PPT（统编版 浙江专版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修上册 第一单元 2　立在地球边上放号　红烛　*峨日朵雪峰之侧　*致云雀 * [核心素养　目标定位] 1．语言目标：反复朗读四首诗，注意把握朗读的节奏。 2．思维目标：借助意象、意境把握诗歌形象。 3．审美目标：赏析四首诗中富有表现力的语言及艺术风格。 4．文化目标：在理解、感受诗歌的基础上，领会诗人在诗歌中 传达出来的情感。 [情境导引　任务驱动] 诗是语言浓缩的精华，诗是完整的生命形式，一首诗的诞生就是一个完整的生命的诞生。让我们走进这四首诗歌营造的不同意境，体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情，从而认识四首诗歌各自不同的创作风格及艺术特色。 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 1．根据诗歌内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①___________　②_________________ 写景 对力的赞美 2．根据诗歌内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①_________________________　②_______ ③_________________________________　④_______ ⑤__________________________　⑥_____ 困惑于红烛的自焚(第2节) 抑 追问红烛的伤心流泪(第5、6节) 抑 欣喜于红烛的伟绩(第7节) 扬 3．根据诗歌内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①______________　②____________　③____________ 坚守高度 默享快慰 生命张力 4．根据诗歌内容，恰当填充下面横线处的内容。 答：①____________________　②___________________ ③_____________　④______________ 写云雀歌声的优美 歌颂自然的美妙 追求光明 不断飞升 5．所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创 造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象” 就是用来寄托主观情思的客观物象。本课中的四首诗都运用 了意象，有的是单一意象通过意象解构形成了丰富的含义， 有的是通过意向群实现含义的表达，请结合诗歌内容，完成 下列表格。 6．《立在地球边上放号》一诗是如何抒情的？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________ 这首诗气魄宏大，境界开阔，开篇即景生情，它从眼 前北冰洋的晴景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁 坏、创造和努力的赞歌；然后直抒胸臆，表达了诗人对创造 力的讴歌。这首诗大多用感叹句，多用排比的短语，短促有 力，具有一种内在的节奏和韵律美。 7．《红烛》为什么要用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”做引 子？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”做引子，引领全 篇。“蜡炬成灰泪始干”一句表达的是彼此忠贞不渝、海誓山 盟的爱情。由于时代背景和诗人的创作心志不同，闻一多赋 予了其新的思想情感，寄托红烛牺牲自我的高尚品格，表达 的是对理想信念无比忠贞坚守的歌颂。引子具有提纲挈领的 作用，让诗人的情感有了统摄，全诗正是以此为中心，同时