10.1 感受生命的意义 课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册

道德与法治（部编版） 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 七年级 上册 新闻播报 纪念辛亥革命110周年大会9日上午在京举行 习近平将出席大会并发表重要讲话 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己苗壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们而更美好。 课堂导入 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 知识目标 明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。 能力目标 能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。 情感态度价值观目标 通过辨析网民对生命意义的认识，感受生命的意义和价值,认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。; 教学重点 探求生命意义的重要性； 教学难点 生命的意义需要发现和创造。 教学目标 1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 2.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 3.伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 4.生命是独特的，生命意义是具体的，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 5.生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献。 【必背观点、金句】 一、生命的追问 1. 怎样的一生是值得的？(怎样的人生是有意义的？) (P112) 二、发现我的生命 1、如何发现和创造生命的意义？ (P113～114) 请同学们认真阅读课本P111-114内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 自学导航 外祖母常说，活着的理由有一万霉一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来:有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生;有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山涉水，领略生命中许多潜藏的景观。 （1）采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。 老师：活着就是为了我的学生能够学好文化知识，成为社会的有用之才。 同学：活着就是要对社会有所贡献，为他人带来快乐。 爸爸：活着就是要为子女创造良好的生活环境，长大成人，为社会做贡献。 （2）你的答案是什么呢？ 人活着就是要承担起自己的责任，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，实现自我价值，让自己的生命有意义。 运用你的经验P111 课堂精讲 一、生命的追问 董卿：生命的意义是如此厚重 人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。（2）对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 生而为人，生而为众生 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 雷锋，以他22岁的青春，开出了人生最绚丽的花朵，以他永远灿烂的微笑温暖了一代又一代人的心灵；他传递给我们的不只是阳光般的温暖，还有他心中信仰的力量;雷锋，永远的榜样，不朽的丰碑; 雷锋精神是对中国优秀传统文化的传承，体现了社会主义核心价值观的要求。雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等。 阅读感悟P112 刘胡兰是山西省文水县人。10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6 月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说:“怕死不当共产党!”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。毛泽东为她题词:“生的伟大，死的光荣。”。 （1）人生的价值在于贡献，无论事情大小，我们都要承担起自己的责任，这样的一生也是值得的。 （2）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 “怕死不当共产党!”体现